孩子發(fā)育遲緩不通過干預(yù)治療的自愈率是非常低的，僅僅個別案例有自愈的可能性，因此當(dāng)孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的跡象時，家長要警惕起來，如果孩子有語言發(fā)育遲緩的問題家長也不要慌，可以選擇一家靠譜的語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，小編給大家推薦福州康語的兒童語言開發(fā)訓(xùn)練班。

選擇兒童語言發(fā)育干預(yù)機(jī)構(gòu)，判斷的標(biāo)準(zhǔn)：

1. 是否有科學(xué)的專業(yè)的評估體系？

2. 教師對孩子的耐心、投入和熱愛程度如何？是否進(jìn)行專業(yè)的高質(zhì)量的干預(yù)？

3. 是否有家庭干預(yù)方法的指導(dǎo)？

醫(yī)院還是外面康復(fù)機(jī)構(gòu)并不重要，關(guān)鍵是能不能讓孩子能有更長足的進(jìn)步和能力發(fā)展，也需要結(jié)合個人家庭的條件和對孩子的期望進(jìn)行選擇。

建議家長也學(xué)習(xí)一些家庭干預(yù)的方法，幫助孩子在家庭環(huán)境中配合機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)。家庭的干預(yù)時間和質(zhì)量最后會很大程度上決定孩子的康復(fù)效果。

康語倍數(shù)成長課程
情景化教學(xué)環(huán)境中，用40分鐘一對一教學(xué)加10分鐘集體泛化的課程模式對孩子進(jìn)行一對一個別化訓(xùn)練，幫助孩子改善口部感覺，解決語音語調(diào)障礙，科學(xué)發(fā)展兒童的身體與運(yùn)動、語言與認(rèn)知、社會與情緒能力，激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，輕松融入社會生活。
康語服務(wù)
針對2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系兒童，康語形成了以課程、產(chǎn)品、服務(wù)為形態(tài)的優(yōu)質(zhì)特教資源聚合平臺。針對不同受眾提供如下服務(wù)：
（1）服務(wù)終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測評
（2）服務(wù)中小創(chuàng)業(yè)者：提供完整課程、產(chǎn)品體系，以特許加盟方式共享康語成熟的商業(yè)模式和品牌價值。
（3）服務(wù)科研機(jī)構(gòu)：通過不斷“走出去，引進(jìn)來”，創(chuàng)造并有機(jī)轉(zhuǎn)化自有教學(xué)資源庫。利用資源優(yōu)勢與國內(nèi)外專家開展特殊教育相關(guān)學(xué)術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā)，推動中國特殊教育的發(fā)展。
（4）服務(wù)特教從業(yè)者：康語依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機(jī)構(gòu)，在全國范圍內(nèi)開展早期教育專業(yè)師資培訓(xùn)服務(wù)，為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。

家長哪些行為會影響孩子的語言發(fā)育？

1、阻斷孩子發(fā)聲

寶寶差不多兩歲了，最近剛開始會說一些詞語：“不要”“那個”“車車”等。

可是每當(dāng)寶寶剛開口的時候，寶寶媽就說：“你不要在這兒呀呀呀的，我知道你想要什么，你好好坐著別動!”

或者要么就直接打斷寶寶：“哎呀，你別說了，我聽不懂你要說什么!”

而這樣做，只能打消孩子說話的積極性，讓孩子不愿意開口說話。

2、嘲笑孩子

2歲的寶寶，從小就跟著爺爺奶奶，但是爺爺奶奶講的是方言，所以寶寶說普通話的時候，時不時的會說出一些方言，聽起來就特別奇怪。

每次，寶寶說話的時候，基本上所有人都會笑話寶寶，久而久之，寶寶就不愿意說話了。

3、過度給孩子使用電子產(chǎn)品

語言刺激對兒童的語言發(fā)育至關(guān)重要，長時間接觸電子產(chǎn)品的兒童，缺乏和家長之間有效的交流和溝通，語言功能、情感等會在不同程度上受到影響。

康語機(jī)構(gòu)環(huán)境

*福州康語永榮校區(qū)
【校區(qū)地址】：福建省福州市長樂區(qū)廣場南路
*福州康語五一廣場校區(qū)
【校區(qū)地址】：福建省福州市臺江區(qū)五一中路
*福州康語鼓山校區(qū)
【校區(qū)地址】：福建省福州市晉安區(qū)福馬路福盈創(chuàng)意園
*福州康語金雞山校區(qū)
【校區(qū)地址】：福建省福州市晉安區(qū)塔頭晉安北路
*福州康語老倉山校區(qū)
【校區(qū)地址】：福建省福州市南江濱西大道
*福州康語總校區(qū)
【校區(qū)地址】：福建省福州市建新鎮(zhèn)紅葉大廈A區(qū)。
【開設(shè)課程】：啟智認(rèn)知課、感統(tǒng)課、言語開發(fā)課、社交溝通課、學(xué)前預(yù)備班

如何預(yù)防孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的情況？

1.父母和家庭需要定期觀察兒童語言情況

其實(shí)，很多語言問題發(fā)生于兒童語言發(fā)展過程中的細(xì)微處，例如現(xiàn)在不少小朋友在家整天抱著手機(jī)，一會兒模仿短視頻上面的講話，一會兒自己又嘟嘟囔囔地說些誰也聽不懂的話。

這些看似習(xí)以為常的語言表現(xiàn)，其實(shí)就是引起兒童語言障礙的“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;。所以家長們要控制孩子玩手機(jī)的時間，引導(dǎo)和糾正小朋友的說話發(fā)音。

2.多注意多觀察兒童異常表現(xiàn)

很多父母不知道，其實(shí)語言問題形成之前也會有著各種各樣的異常表現(xiàn)，比如語言發(fā)育遲緩兒童的語言能力就落后于同齡兒童半年左右，口吃兒童會偶爾結(jié)巴，平時比較自卑等等。

如果我們平時注意觀察到了這些，或許是我們改變語言障礙、預(yù)防語言障礙行之有效的辦法。

3.及時改變兒童錯誤發(fā)音習(xí)慣

一般來說，很多孩子在剛開始學(xué)會發(fā)音時往往因?yàn)檫@樣那樣的因素而無法準(zhǔn)確的發(fā)出聲音，因此他們需要在后期不斷練習(xí)。

然而，假如這種錯誤發(fā)音逐漸形成了習(xí)慣，那就為語言障礙提供了“溫床”，比如口吃、大舌頭等一系列問題就是如此。

*什么是感統(tǒng)訓(xùn)練？感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些？

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對大多數(shù)家長而言，我們并不建議“拖”，也不認(rèn)為等孩子年齡增長問題就會自動消失。選擇一家專業(yè)的語言機(jī)構(gòu)，及時接受語言發(fā)育遲緩矯正和干預(yù)無疑是最佳的選擇。如果想了解更多福州康語的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解福州康語的學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！