北京新東方歐亞小語種培訓(xùn)中心
培訓(xùn)：日語、法語、德語、俄語、韓語、西班牙語、意大利語
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培訓(xùn)：日語、法語、德語、俄語、韓語、西班牙語、意大利語
如何正確選擇日語培訓(xùn)班？能否將日語學(xué)好和選擇日語培訓(xùn)班具有密切的關(guān)聯(lián)性，有很多人的感悟能力是很強(qiáng)的，對(duì)于日本的文化也有一定的了解，但是在日語學(xué)習(xí)過程中卻總是看不到效果，這正是因?yàn)樵谂嘤?xùn)班學(xué)習(xí)過程中沒有關(guān)注到重點(diǎn)所知，這樣的培訓(xùn)班教學(xué)水平一般，在學(xué)習(xí)過程中能夠起到良好效果的可能性也會(huì)降低。
日語知識(shí)點(diǎn)：[ヴ]的引用
在日語的發(fā)音中沒有[V]這個(gè)音。所以一般情況下，凡是有[v]的單詞，其讀音都用[b]代替。如：
vitamin=ビタミン（維他命）violin=バイオリン（小提琴）
Beethoven=ベートーベン（貝多芬）等等。
但是有一種寫法是為了[B、V]區(qū)別，就引進(jìn)了「う」的濁音「ヴ」來表示[V]。在日語的羅馬字表示法以[vu]表示。如：
villa=ヴイラ（別墅）virus=ヴィルス（病毒）
但是，這種表示法使用者較少。
初級(jí)班
適合人群：對(duì)日語、日劇、動(dòng)漫或者日本文化有濃厚興趣的零基礎(chǔ)學(xué)院；計(jì)劃參加研究生入學(xué)考試，以日語作為二外考試的零基礎(chǔ)學(xué)員；準(zhǔn)備去日本留學(xué)的零基礎(chǔ)學(xué)員。
授課內(nèi)容：通過簡(jiǎn)單的日常會(huì)話以及精心設(shè)計(jì)的場(chǎng)景來講解單詞、語法。在注重聽力、閱讀的基礎(chǔ)上，逐漸引導(dǎo)學(xué)習(xí)者慢慢進(jìn)入日語殿堂。
中級(jí)班
適合人群：已經(jīng)完成日語初級(jí)課程學(xué)習(xí)的學(xué)員；已經(jīng)達(dá)到日語N4水平的學(xué)員；計(jì)劃通過國際日本語能力測(cè)試N2級(jí)別考試的學(xué)員。
授課內(nèi)容：掌握日語能力測(cè)試N2級(jí)別的詞匯、語法以及其他表達(dá)。能夠理解日常生活中的日語，和一定程度上理解各種場(chǎng)面的日語。能夠閱讀和理解有關(guān)各類話題的報(bào)紙及雜志報(bào)道、解說、簡(jiǎn)單的評(píng)論等論點(diǎn)清晰的文章的內(nèi)容。
高級(jí)班
適合人群：已經(jīng)完成新東方日語中級(jí)班的課程；已經(jīng)達(dá)到日語N2水平的學(xué)員；計(jì)劃通過國際日本語能力測(cè)試N1級(jí)別考試的學(xué)員。
授課內(nèi)容：接觸到一些日常生活中很少用到的語法和單詞。學(xué)員將繼續(xù)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)口語及書面用語的相關(guān)表達(dá)，并通過每課來練習(xí)日語綜合表達(dá)能力，以達(dá)到日語能力測(cè)試N1級(jí)別要求。
全程班
適合人群：想系統(tǒng)化學(xué)習(xí)日語的學(xué)員；希望得到個(gè)性化指導(dǎo)，對(duì)語言能力有需求的學(xué)員；想要通過N1、N2級(jí)考試或想要赴日留學(xué)、工作的學(xué)員。
授課內(nèi)容：通過個(gè)性化服務(wù)、講練結(jié)合等有效的方式，幫助學(xué)員順利完成日語課程學(xué)習(xí)，為學(xué)員提供個(gè)性化、有針對(duì)性的指導(dǎo)，鞏固學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)員由懂日語到會(huì)應(yīng)用，真正做到在日本生活、旅游、留學(xué)無壓力！
1.情景教學(xué) 活學(xué)活用。
交際場(chǎng)景主題教學(xué)，課堂高效實(shí)用，所授知識(shí)與當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)生活無縫銜接。在打好語法基礎(chǔ)的前提下同樣注重聽口練習(xí)，保證學(xué)員在與教師和同學(xué)的互動(dòng)中成為課堂的主人。
2.新東方 老師好。
專業(yè)科班出身、擁有豐富的海外留學(xué)工作經(jīng)歷、母語級(jí)別語言水平。與學(xué)生學(xué)習(xí)路徑相同，學(xué)生現(xiàn)在痛點(diǎn)是我們?cè)?jīng)走過的路。每周定期教研磨課，教學(xué)質(zhì)量有保障。
3.線上線下雙軌制。
線下沉浸式學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境，有伴同行，事半功倍。線上打破空間的限制，“云教室”平臺(tái)師生同框面對(duì)面實(shí)時(shí)互動(dòng)，無限次回放鞏固所學(xué)知識(shí)。
4.OMO融合態(tài)學(xué)習(xí)。
OMO教學(xué)模式（Online-Merge-Offline）為每一位學(xué)員配置了不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，將系統(tǒng)化的知識(shí)碎片化學(xué)習(xí)吸收，將碎片化的知識(shí)系統(tǒng)化梳理。滿足學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。
外來語中的表示法與傳統(tǒng)的表示法的不同點(diǎn)：
小寫的アイウエオ
小寫的平假名あいうえお在傳統(tǒng)的日語中，不是完全沒有，但是用得很少。
如：「早く大きくなぁれ?！埂冈绀男荬撙摔胜毪趣いい胜 ?。
這里「なぁれ」「なぁ」的ぁ是小寫的，表示是個(gè)"拖長(zhǎng)語氣"（當(dāng)然寫成一般大寫也可以）?？墒窃谕鈦碚Z中用小寫的片假名アイウエオ就非常多了。
（1）在[f]的后面。由于f的發(fā)音表示為フ，所以[fa、fi、fe、fo]的發(fā)音分別用「ファ」「フィ」「フェ」「フォ」表示。如：
family=ファミリー（家庭），fish=フィッシュ（魚），
ferry=フェリー（輪渡），fork=フォーク（叉子）
（2）在[D、T]的后面。由于[D]的發(fā)音表示為デ,[T]的發(fā)音表示為テ，所以[dea、di、tea、ti]等分別寫成「ディ」和「テ?！埂Ｈ纾?br />dear=ディアー（親愛的），disco=ディスコ（迪斯科舞）
Disneyland=ディズニーランド（迪斯尼游樂園）
tissuepaper=ティッシュペーパー（餐巾紙、薄衛(wèi)生紙）
tearoom=ティールーム（茶室）。
除此外，[D、T]的后面當(dāng)出現(xiàn)u時(shí)，能表示為「デュ」「テュ」。如：
Tuesday=テュズーデー（星期二）
由于外來語的表示法沒有完全統(tǒng)一，所以，「ディ」「テ?！菇?jīng)常用，「デ」「テ」替代，有時(shí)還以「ぢ、じ」「ち」替代，所以查詞典時(shí)不能死摳一個(gè)音，要靈活一些。
（3）[cha、che]的讀音表示法為「チェ」。如：
change=チェンジ（交換）checkin=チェックイン（登記、入?。?br />chainstall=チェーンストア（連鎖店）
新東方前途出國成立于1996年，是新東方旗下從事出國留學(xué)服務(wù)的專職機(jī)構(gòu)，業(yè)務(wù)范圍涵蓋廣泛，包括考試指導(dǎo)、留學(xué)規(guī)劃、背景提升、學(xué)校申請(qǐng)、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)、文書指導(dǎo)、簽證服務(wù)、職業(yè)規(guī)劃等方面，讓學(xué)生輕松享受“一站式”服務(wù)。
新東方前途出國已經(jīng)與美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、日本、韓國、中國香港、新加坡、馬來西亞、德國、法國、瑞士、瑞典、愛爾蘭等幾十個(gè)國家和地區(qū)的眾多教育機(jī)構(gòu)建立良好的合作關(guān)系，目前在全國40個(gè)城市設(shè)立分公司，覆蓋北京、上海、廣州、天津、西安、武漢、杭州、成都、南京、鄭州、長(zhǎng)沙、大連、青島等國內(nèi)主要的留學(xué)市場(chǎng)，并在英國、澳大利亞、加拿大、日本設(shè)有全資子公司。
校區(qū)地址：北京市海淀區(qū)中關(guān)村大街15號(hào)創(chuàng)業(yè)公社中關(guān)村國際創(chuàng)客中心。
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