重慶金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測評-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯推理課-情感力
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培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測評-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯推理課-情感力
伴隨著開學(xué)季的到來，不少孩子已經(jīng)去到學(xué)校里面，有家長也對金色雨林的一些感覺統(tǒng)合訓(xùn)練產(chǎn)生興趣，針對孩子的感統(tǒng)失調(diào)問題，金色雨林會首先針對孩子的進行詳細的測評，從行為觀察、家長報告、訓(xùn)練師報告三個部分進行專業(yè)測評，中間會有一系統(tǒng)互動，在家長的陪同下了解孩子的感覺器官的發(fā)展和協(xié)調(diào)能力。
如何判斷感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)機構(gòu)是不是正規(guī)呢？
1、教研及師資
一個正規(guī)的感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)，師資團隊應(yīng)配有感統(tǒng)課程研發(fā)人員、感統(tǒng)測評分析、專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練師這三類人員。家長可以通過試聽課程初步判斷課程質(zhì)量和機構(gòu)感統(tǒng)專業(yè)度，同時觀察孩子是否喜歡這樣的課程、是否喜歡培訓(xùn)的老師，判斷該機構(gòu)是否適合孩子。
2、機構(gòu)規(guī)模
感統(tǒng)機構(gòu)規(guī)模有大有小，也分直營和加盟。感統(tǒng)培訓(xùn)加盟店，每個分店有自己的老板，自負盈虧，各個店可能有不同特色課程。而直營店歸屬于總部直接管理，分店的開設(shè)需要總部規(guī)劃。直營優(yōu)店勢就是經(jīng)營更規(guī)范，機構(gòu)突然倒閉、人員突然全員消失的可能性較小。教學(xué)上，教學(xué)品質(zhì)更為穩(wěn)定、對兒童安全的保障、教師專業(yè)度、場地環(huán)境上，會優(yōu)于加盟店。
3、口碑評價
一個機構(gòu)正不正規(guī)、口碑怎么樣，可以查一查論壇、社區(qū)、投訴網(wǎng)站、大眾點評等等。還可以問一問點評過的那些用戶，了解一下關(guān)于機構(gòu)的情況、孩子變化情況。
4、品牌影響力
品牌知名度越高，品牌影響力及競爭優(yōu)勢會更強。但是很多家長對感統(tǒng)知識了解甚少，不了解武漢感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)有哪些品牌。他們能夠獲取到的內(nèi)容大多是通過網(wǎng)上搜索找到的，那么家長可以看到的品牌就是好品牌嗎？對于沒有經(jīng)驗的家長說，網(wǎng)上搜索出的品牌有一定參考價值，至少這些機構(gòu)具備品牌營銷宣傳能力。但更加重要的還是需要家長實地了解，多看幾家進行對比，才能選擇出和品牌宣傳更相符的機構(gòu)。
訓(xùn)練詳情
適合對象：存在感統(tǒng)失調(diào)或者是感統(tǒng)失調(diào)嚴重的學(xué)員
教學(xué)目的：提升孩子聽覺、觸覺、視覺、嗅覺等各項能力
使用教材：金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練內(nèi)部資料和教具
訓(xùn)練方式：一對一教學(xué)
師資介紹：金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練組專業(yè)師資力量
不同類型的感統(tǒng)不良現(xiàn)象
1.聽覺統(tǒng)合不良
說起聽覺感統(tǒng)不良相信不少人都會覺得：充耳不聞是最直接的表現(xiàn)，但是除此之外，聽覺感統(tǒng)不良的孩子還會有注意力不集中、丟三落四、經(jīng)常忘記老師布置的作業(yè)等表現(xiàn)。
那么，聽覺統(tǒng)合不良是怎么產(chǎn)生的呢？在嬰幼兒期間，聽覺對大腦的成長影響最大，早年的幼兒聽覺較弱，所以受不了太高、太大的聲音。環(huán)境噪音太多，父母脾氣大，經(jīng)常大聲責備，都會造成幼兒為了保護聲音對大腦的刺激便會在聽覺上形成一層自我保護膜，養(yǎng)成拒絕聽別人講話的習(xí)慣。
1-3歲的孩子可以做一步指令，如抬手、抬腳等。
3-6歲的孩子可以聽指令做相反動作，如一：摸左耳朵，孩子動作要摸右耳朵，二：用右手捂住左眼，孩子的動作是用左手捂住右眼。
聽指令做動作可提升聽覺注意力和聽覺辨別能力，提高聽覺和動知覺的統(tǒng)合能力，提升學(xué)習(xí)能力。
2.嗅覺統(tǒng)合不良
嗅覺是人類感覺神經(jīng)中最多也最復(fù)雜的器官，嗅覺能協(xié)助我們用鼻子靈敏的認識環(huán)境，進而保護自己。
嗅覺不良的表現(xiàn)：對氣味辨識度不高等。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
金色雨林為中國家庭提供一站式家庭教育解決方案，幫助孩子提升綜合能力，幫助父母減緩養(yǎng)育壓力，構(gòu)建和諧幸福家庭。自2020年起，為更好的傳遞以提升孩子“學(xué)習(xí)力”為核心教學(xué)理念和品牌價值，給消費者更直觀的品牌認知感受，金色雨林品牌將啟用“雨林學(xué)習(xí)力”這一新的logo，作為品牌直屬/加盟門店的店名。“雨林學(xué)習(xí)力”中心與“金色雨林”中心均提供高品質(zhì)的3-14歲兒童全面的學(xué)習(xí)能力提升訓(xùn)練。目前，金色雨林依托北京、成都、廈門、蘇州、杭州五大運營中心，28個省，117座城市，231家中心(截止到2019年12月*數(shù)據(jù))。
*重慶龍湖時代天街中心
【校區(qū)地址】：重慶市龍湖時代天街C館二樓雨林學(xué)習(xí)力
【開設(shè)課程】：學(xué)習(xí)能力測評-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯推理課-情感力
【開課時間】：周一至周五: 10: 00-22: 00;周六至周日: 10: 00-22: 00
提高兒童觸覺能力的家庭小游戲
麻布刷身游戲
指導(dǎo)目標：直接刷皮膚，可以活化觸覺接受器，手部、肩部、背部的刷動，對本體感的強化有直接的幫助。
指導(dǎo)重點
1、用麻布，以中度力氣刷孩子的手臂、足部、胸肌肉、背部。
2、反應(yīng)敏感的孩子不要太用力，以幫助他慢慢適應(yīng)，反應(yīng)遲鈍的孩子則可以用力些，以活化他的接收神經(jīng)。
3、延伸活動可以用其他東西，例如扇子、羽毛、電動按摩器等搔癢的工具進行刷身。
球池游戲
適用兒童觸覺敏感或不足，自閉癥、身體協(xié)調(diào)不良，好動不安，多動癥。
指導(dǎo)目標：球池不但有強化觸覺的作用，對前庭體系、身體協(xié)調(diào)、前庭平衡能力，都有很大幫助；對腦干部機能強化的效果最佳。
指導(dǎo)重點
1、指導(dǎo)孩子用力跳入或輕輕跨入球池均可。
2、將身體全部藏入球池中，接受球的擠壓。
3、可以在球中間翻動或擺動手腳、身體、頭頸，在浮力狀態(tài)中，調(diào)整身體的重力感信息。
4、也可以坐或站在球池中，躍動身體或雙腳踏步，承受不同重心及身體運動的感覺。
5、注意觀察孩子對各種感覺的喜愛、固執(zhí)和排斥，以了解他的觸覺和重力感的問題。
*重慶人氣較高的兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)一覽
提高孩子的專注力、注意力，需要給孩子進行專業(yè)、有效的感統(tǒng)訓(xùn)練，以達到提升孩子學(xué)習(xí)能力及綜合能力的目標。如果想了解更多重慶金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容以及重慶金色雨林地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進行留言，我們期待您的咨詢！
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