• 2. 金色雨林一對一感統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)實力怎么樣？金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練課程在平衡感、觸覺感、本體感等方面的訓(xùn)練是非常優(yōu)質(zhì)的，再加上各種專業(yè)教具的使用，再加上機構(gòu)本身知名度高、教學(xué)實力強、訓(xùn)練方式更貼合學(xué)員，這種專業(yè)訓(xùn)練交給金色雨林準(zhǔn)沒錯。

• 感統(tǒng)失調(diào)的孩子上學(xué)后，將面臨怎樣的困境？

  1.社交互動有困難，與觸覺統(tǒng)合失調(diào)有關(guān)

  孩子在學(xué)習(xí)生活中，常常會出現(xiàn)膽小粘人、煩躁不安情況，有的孩子表現(xiàn)得不合群、注意力不集中，甚至害怕打針等，嚴(yán)重影響到自身的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

  這類孩子通常是觸覺統(tǒng)合失調(diào)，在觸覺方面比較敏感。

  這類孩子對別人的觸摸非常敏感，連帶著內(nèi)心也比較敏感，所以在心理上經(jīng)常會帶有一種擔(dān)心害怕、容易受驚的感覺，甚至出現(xiàn)害怕上學(xué)，害怕與父母分離的情況。

  2.日常生活丟三落四，與前庭平衡統(tǒng)合失調(diào)有關(guān)

  平衡能力差、協(xié)調(diào)性不好、動作笨拙，觀測不準(zhǔn)距離，不會躲避危險，沒有良好的方向感，并且分不清左右，穿鞋子常常會穿反，怕高、怕劇烈運動等，所以對很多事物也會比較缺乏興趣。

  表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，就是注意力不集中、持久時間短，聽講和書寫、閱讀都可能存在困難，缺乏學(xué)習(xí)和認(rèn)知的熱情等。

  這類孩子通常是前庭平衡統(tǒng)合失調(diào)。

金色雨林感覺運動統(tǒng)合課程適合感統(tǒng)能力失衡的孩子參加，通過多種科學(xué)訓(xùn)練手段如大滑板、鉆四分之一圓、推球等給予兒童前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激，協(xié)調(diào)孩子心理、大腦和軀體三者之間的相互關(guān)系，讓兒童在訓(xùn)練中增強自信心和自我控制的能力。小班教學(xué)，專業(yè)的師資力量，專屬定制課程，提升孩子的認(rèn)識和學(xué)習(xí)能力，矯正感統(tǒng)失調(diào)情況，提升學(xué)習(xí)效率。

金色雨林品牌始于1994年，專業(yè)為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。通過科學(xué)的測評系統(tǒng)，判明每個孩子的學(xué)習(xí)力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，確保孩子獲得全方位、全時段的學(xué)習(xí)能力提升。目前，金色雨林依托北京、成都、廈門三大運營中心，在全國超過44座城市，開設(shè)超過150家校區(qū)，讓每一個在金色雨林的孩子都能自主學(xué)習(xí)，自信成長，成為更好的自己！
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授在超過多年的研究實踐中，率先形成一套獨特、成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。二十余年來，該方案已經(jīng)成功幫助近五十萬孩子提高學(xué)習(xí)能力，取得學(xué)習(xí)成效。

• 感統(tǒng)課和早教課有什么區(qū)別？

  1.適齡孩子不一樣

  早教課程其實在孩子一出生就可以上，且大多數(shù)都只針對學(xué)齡前的孩子。感統(tǒng)課程針對的是3~10歲的孩子，其中3~6歲是孩子參加感統(tǒng)課程的黃金時期。

  2.上課內(nèi)容不一樣

  早教課程，更多的是教家長應(yīng)該怎樣教育孩子，課程內(nèi)容也大都是要求家長參與進(jìn)來，帶著孩子在課上一起做游戲。感統(tǒng)課是針對感統(tǒng)失調(diào)的孩子，設(shè)置專業(yè)的訓(xùn)練課程。

  感統(tǒng)課的所有內(nèi)容都是針對孩子出現(xiàn)的注意力不集中、語言發(fā)育遲緩、膽小、粘人、愛哭、脾氣暴躁、四肢不協(xié)調(diào)、平衡感差等情況而設(shè)置的。想要上感統(tǒng)課，首先必須要通過專業(yè)的感統(tǒng)測評，了解孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況，再有針對性的為孩子設(shè)置課程方案。上課過程中，主要對孩子進(jìn)行訓(xùn)練，但是設(shè)置專業(yè)的家庭訓(xùn)練方案也需要家長的配合。

  3.教學(xué)方式不一樣

  早教課程的內(nèi)容，如果家長回家自己進(jìn)行授課傳教也是完全可以的。而感統(tǒng)課程，雖然也是通過游戲的形式對孩子進(jìn)行訓(xùn)練，但是要通過專業(yè)的感統(tǒng)教具，還要配合專業(yè)感統(tǒng)老師的指導(dǎo)。如果家長沒有掌握方法，隨意地對孩子進(jìn)行訓(xùn)練，孩子不僅不會有所改善，很有可能讓孩子的情況越來越嚴(yán)重。感統(tǒng)教具的訓(xùn)練，對操作方法以及時間的把控，都有非常嚴(yán)格的要求，而且由于每個孩子情況不同，感統(tǒng)失調(diào)的程度也不盡相同，所以每個孩子訓(xùn)練的方案都不一樣。

*北京金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練怎么樣？有用嗎？

*北京金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練好不好？適合多大孩子？

*居家學(xué)習(xí)有效支持孩子學(xué)習(xí)的方法

*有哪些感統(tǒng)教具？要怎么使用？

• 北京金色雨林專注孩子學(xué)習(xí)能力研究二十多年，經(jīng)驗豐富，八人小班教學(xué)，感統(tǒng)訓(xùn)練效果更好，如果孩子已經(jīng)有了感統(tǒng)能力失調(diào)的表現(xiàn)，就來上感統(tǒng)課吧，讓孩子自在成長。如果想了解更多北京金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解北京金色雨林學(xué)校地址、課程安排、學(xué)習(xí)費用等相關(guān)信息，可以點擊下方和我們的客服取得聯(lián)系，也可撥打頁面上方的電話，我們期待您的咨詢。