成都顧連芒果兒童康復(fù)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：語言障礙、自閉癥訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、運動障礙訓(xùn)練、融合教育訓(xùn)練
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培訓(xùn)：語言障礙、自閉癥訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、運動障礙訓(xùn)練、融合教育訓(xùn)練
選擇兒童自閉癥干預(yù)機構(gòu)看什么？
（1）辦學(xué)資質(zhì)：合法的自閉癥康復(fù)機構(gòu)必須要在相關(guān)部門注冊，并且登記備案，需要有固定的場地和師資。
（2）師資團隊：自閉癥康復(fù)的老師應(yīng)該具備康復(fù)治療、特殊教育、心理學(xué)、幼兒教育等相關(guān)專業(yè)背景，且有一定比例的BCBA認(rèn)證行為分析師，行為分析師自閉癥康復(fù)專業(yè)從業(yè)人員所能取得的最高資格，也就是從事ABA應(yīng)用行為分析的專業(yè)人員。家長在考察機構(gòu)時要詳細(xì)了解特教團隊的人員構(gòu)成，在交流溝通的過程中判斷老師是否專業(yè)，是否有愛心和耐心等。
（3）規(guī)范的教學(xué)程序：專業(yè)的機構(gòu)要有科學(xué)系統(tǒng)的專業(yè)評估工具，對每個孩子進(jìn)行能力評估，掌握孩子的全面素質(zhì)和能力，制定系統(tǒng)的康復(fù)計劃。
（4）科學(xué)的課程體系：根據(jù)孩子的能力和特點制定個別教育計劃，遵循科學(xué)依據(jù)，匹配孩子的實際能力，與孩子的生活能力、學(xué)習(xí)能力深度融合，能夠?qū)崿F(xiàn)有效泛化。
（5）離家遠(yuǎn)近、家庭經(jīng)濟狀況：兒童自閉癥的康復(fù)需要長期堅持訓(xùn)練，需穩(wěn)定的人力和物質(zhì)支持。因此，家長需要平衡康復(fù)機構(gòu)與家庭住所的距離，準(zhǔn)備好必要的財力投入，避免出現(xiàn)因為準(zhǔn)備不充分導(dǎo)致孩子的康復(fù)中斷或無以為繼的情況。
根據(jù)以上條件錦江區(qū)的自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)推薦顧連芒果給大家，一起來了解一下相關(guān)的訓(xùn)練情況。
課程概述
運用香港協(xié)康會的教學(xué)模式，整體分析孩子的各項能力中的優(yōu)勢及弱勢，從日常生活各活動出發(fā)，制定個別化康復(fù)教育計劃，全面綜合提升各項能力，針對孩子日常生活中表現(xiàn)出來的異常行為進(jìn)行干預(yù)糾正，更符合孩子的發(fā)展能力，更貼近孩子的日常生活活動。
課程特色
包括篩查、診斷、評估、治療一整套康復(fù)干預(yù)內(nèi)容，幫助孩子提高并改善模仿、知覺、小肌肉、大肌肉、手眼協(xié)調(diào)、認(rèn)知理解、認(rèn)知表達(dá)等7大功能領(lǐng)域。
課程安排
每日訓(xùn)練1.5小時，每天有4個時段可以選擇(上午2個時間段，下午2個時間段)，充分考慮個家長的時間需求安排課程
教學(xué)特點
教學(xué)方式：包含1對多、多對多的教學(xué)方式
教學(xué)模式：采取結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式進(jìn)行康復(fù)治療
教學(xué)內(nèi)容：
IWS：手功能、精細(xì)訓(xùn)練、認(rèn)知理解訓(xùn)練(配對、分類、部分與整體、邏輯思維)
小組課：認(rèn)知理解訓(xùn)練、生活自理常規(guī)訓(xùn)練、引導(dǎo)式教育、PRT(關(guān)鍵反應(yīng)治療)
集體課：認(rèn)知交流訓(xùn)練、音樂律動訓(xùn)練、共同專注力訓(xùn)練、輪流等待意識訓(xùn)練、合作意識訓(xùn)練、競爭意識訓(xùn)練
美工課：手部操作、模仿能力訓(xùn)練、認(rèn)知理解訓(xùn)練
感統(tǒng)課：前庭覺、本體覺、觸覺等多種感覺整合及調(diào)整訓(xùn)練，粗大運動訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、力量訓(xùn)練、耐力訓(xùn)練
茶點：社會交往訓(xùn)練，眼神訓(xùn)練、交流溝通能力訓(xùn)練
顧連芒果兒童健康中心治療部主任，主管治療師。擁有超過20年針對腦損傷兒童康復(fù)評估、治療工作經(jīng)驗，為數(shù)千名功能障礙兒童提供了個性化、針對性的康復(fù)治療方案，有豐富的康復(fù)治療師團隊建設(shè)及培訓(xùn)經(jīng)驗。擁有國際RBT應(yīng)用行為分析資格認(rèn)證、Griffiths國際兒童發(fā)育測試評估資格認(rèn)證、中國兒童康復(fù)標(biāo)準(zhǔn)化評估認(rèn)證，與國際、國內(nèi)兒童言語康復(fù)專家一同建設(shè)全人言語康復(fù)治療體系，開發(fā)HRT-LR、HRT-D、HRT-HEART三個關(guān)于兒童言語障礙的系統(tǒng)康復(fù)方案。擅長兒童腦癱、發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、孤獨癥譜系障礙、ADHD、姿勢異常等的診斷、評估與治療。"
顧連芒果兒童健康中心教學(xué)部主任，主管治療師。擁有超過20年針對腦損傷特殊兒童的康復(fù)及治療工作經(jīng)驗，為數(shù)千名腦損傷兒童提供個案的診斷、評估和治療方案。擁有韋氏智力兒童和幼兒測試資格認(rèn)證、美國NDT資格認(rèn)證，美國Beckman淺層和深層資格認(rèn)證、香港理工大康復(fù)治療協(xié)會認(rèn)證、PEP和VB-MAPP資格認(rèn)證，與國際、國內(nèi)兒童言語康復(fù)專家一同建設(shè)全人言語康復(fù)治療體系，開發(fā)HRT-LR、HRT-D、HRT-HEART三個關(guān)于兒童言語障礙的系統(tǒng)康復(fù)方案。擅長各類兒童發(fā)育和行為障礙、語言發(fā)育障礙、構(gòu)音障礙、智力障礙和腦損傷的診斷和治療，以及高危新生兒早期發(fā)育遲緩診斷與干預(yù)。"
語言障礙:
語言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、認(rèn)知障礙、語音句法障礙、語匯-句法障礙、語義-語用障礙
孤獨癥譜系障礙：
典型孤獨癥、不典型孤獨癥、阿斯伯格綜合征、廣泛性發(fā)育落后等
感覺統(tǒng)合失調(diào)：
聽知覺前庭平衡覺、本體感覺觸覺、視知覺統(tǒng)合失調(diào)
神經(jīng)損傷：
腦損傷、腦癱腦外傷后遺癥、腦血管意外后遺癥、腦膜炎后遺癥等；脊髓損傷、因外力引起的脊髓損傷、脊髓灰質(zhì)炎等；周圍神經(jīng)損傷、臂叢神經(jīng)麻痹、尺神經(jīng)損傷腓神經(jīng)損傷等；神經(jīng)外科術(shù)后康復(fù)、FSPR脊神經(jīng)根選擇切斷術(shù)后康復(fù)等
發(fā)育落后：
高危兒、早產(chǎn)兒、神經(jīng)發(fā)育遲滯、運動發(fā)育落后、智力障礙，學(xué)習(xí)障礙、專注力障礙等
兒童姿勢發(fā)育障礙：
脊柱側(cè)彎、小兒斜頸、x型腿&o型腿、小兒馬蹄足等
骨科及損傷：
兒童骨折及矯形術(shù)后穩(wěn)定期、運動損傷、兒童肌病等
需要干預(yù)的心理行為：
注意力不集中、膽小、好動、攻擊行為
在自閉癥兒童康復(fù)過程中容易產(chǎn)生的誤解有哪些？
1.孩子的進(jìn)步與機構(gòu)老師相關(guān)，與自己無關(guān)
有部分家長認(rèn)為，孩子進(jìn)步與否全在學(xué)校，自己只是買單者。他并沒想到，學(xué)校的訓(xùn)練是暫時的，是把孩子存在突出的問題去及時的解決，往好的方向發(fā)展。學(xué)校只是一個引導(dǎo)者，而家長才是孩子一輩子的領(lǐng)路人和指導(dǎo)者。所以作為家長在孩子訓(xùn)練期間要密切的和老師配合，雙方為了孩子一起加油！
2.特殊孩子，特殊對待
大家一定會這樣認(rèn)為，孩子的現(xiàn)狀是自己造成的，我們有愧于孩子。
正因如此，在生活中我們對孩子是“無微不至”的關(guān)懷，衣來伸手，飯來張口，可是等孩子大一些時，我們才發(fā)現(xiàn)。孩子不會穿衣，不會用勺子、筷子，不會脫褲子大小便，不會擦屁股等等，最基本的生活自理都不會。這就是我們家長過分溺愛造成的后果，從而剝奪了孩子去學(xué)習(xí)自理的權(quán)利。
3.不會發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點
很多家長對自己的孩子總是埋怨，怎么都沒進(jìn)步，一天一天的都是一個樣。而他們根本就沒有細(xì)致的去觀察孩子，總是抓住缺點不放，做為家長首先每天都要賞識的目光去看孩子。這樣孩子有了自信，家長也能去發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進(jìn)步。
顧連芒果采用國際前沿的9S醫(yī)學(xué)服務(wù)理念和ICF治療理念，依托集團旗下康復(fù)專科醫(yī)院強大的醫(yī)療技術(shù)和學(xué)科資源，攜手來自香港理工大學(xué)、昆明醫(yī)科大學(xué)、北京中日友好醫(yī)院、四川華西醫(yī)院等頂尖院校的多位醫(yī)療和教育專家，以兒童“篩查-診斷-治療-家庭康復(fù)”為基礎(chǔ)，多年來自主研發(fā)出Heart、ACTE等醫(yī)教結(jié)合治療體系，專業(yè)解決0-15歲中國兒童生長發(fā)育過程中遇到的語言構(gòu)音、社會交往、行為及運動障礙、專注力障礙等各類問題。關(guān)注兒童健康成長每一步，顧連芒果為您開啟全程保障！
顧連醫(yī)療總部設(shè)于上海，由香港新風(fēng)天域集團投資控股，是覆蓋廣泛康復(fù)需求、連續(xù)醫(yī)療服務(wù)業(yè)態(tài)、從搖籃到搖椅各生命周期的綜合性康復(fù)醫(yī)療集團，搭建了以老年康復(fù)為基礎(chǔ)、功能康復(fù)為特色、重癥康復(fù)為核心、居家護(hù)理為補充的業(yè)務(wù)架構(gòu)，運營管理康復(fù)醫(yī)院、老年病醫(yī)院、兒童康復(fù)診療中心等康復(fù)醫(yī)療機構(gòu)。顧連醫(yī)療是國內(nèi)較早建立全國一體化管理模式，并擁有三甲康復(fù)醫(yī)院及國家臨床重點專科的康復(fù)醫(yī)療集團，運營及在建床位近7,000張，業(yè)務(wù)覆蓋全國各主要區(qū)域。
成都顧連芒果校區(qū)地址
*成都武侯中心
地址：成都市武侯區(qū)臨江西路。
*成都高新中心
地址：成都市高新區(qū)盛邦街清鳳時代。
*成都錦江中心
地址：成都市錦江區(qū)錦尚春天教育廣場。
*成都青羊中心
地址：成都市青羊區(qū)光華村街66號。
幾個自閉癥家庭訓(xùn)練小方法
一、對照普通兒童發(fā)育量表進(jìn)行針對性訓(xùn)練
在網(wǎng)絡(luò)上搜索兒童發(fā)育量表。量表從認(rèn)知、模仿、知覺、社交、協(xié)調(diào)性等幾方面分階段標(biāo)示出0-6歲兒童必須達(dá)到的各項要求，可以算是比較量化和全面的一種參照。對照各年齡階段的要求，可以知道孩子目前的生理發(fā)育水平，然后開始有針對性地訓(xùn)練。
二、進(jìn)行坐定和眼神交流的訓(xùn)練,建立良好的習(xí)慣
利用強化物訓(xùn)練坐定。
利用強化物訓(xùn)練眼神交流：抬起孩子下巴，讓其視線與家長的視線等高。雙手遮住孩子雙眼部位的臉頰兩側(cè)，切段引起他余光的外在條件，家長的眼睛直視孩子的眼睛，進(jìn)行對視訓(xùn)練。
三、減少孩子的自我刺激行為
重復(fù)的自我刺激行為一旦出現(xiàn)，立即制止。更好的辦法是在該行為出現(xiàn)之前就馬上轉(zhuǎn)移其注意力，讓有興趣的活動和有意義的行為取代。這種恰當(dāng)行為的時間越長，對孩子強化的力度越大。
四、跟孩子說話
不停地說話。帶著孩子從事的每一件事都盡可能地告訴孩子，不停地通過刺激為孩子建立與事物的連接，用不斷的重復(fù)語言強化概念和認(rèn)知。
*成都錦江區(qū)顧連芒果自閉癥兒童康復(fù)中心靠譜嗎？
憑借優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)以及完善的訓(xùn)練體系，顧連芒果受到了廣大的家長的好評以及社會的認(rèn)可。所以，如果您在尋找一家及語言開發(fā)，自閉癥訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練于一體的一個專業(yè)兒童康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)的話，那這里將是一個不錯的選擇。如果想找到更多感統(tǒng)訓(xùn)練的相關(guān)信息，或了解成都顧連芒果學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！
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