藝考生文化課最容易出現(xiàn)的問題：

重難點搞不清

由于高三上半年藝考生集中練習專業(yè)課，暫時放松了文化課的備考任務。在接近半年未進行文化課復習的情況下，同學們很容易產生分不清重難點的情況。加之缺少題型練習與應試技巧，因此在備考的過程中同學們容易對文化課喪失信心。天元藝考生高考文化課沖刺學校建議：面對重難點問題，同學們應該靜下心來仔細聆聽高考藝考文化課班老師的指導意見與復習策略。建構基礎知識體系，同時抓住自己擅長的科目，跟著老師的節(jié)奏進行文化課備考。

勵學個性化致力于國內一對一個性化教育培訓，一切以學生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據每個學生的學習情況量身定制個性化學習方案，并匹配全職學科教師進行一對一輔導。輔導課程各科全覆蓋，全方位改善學生學習素質。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學態(tài)度，激發(fā)學生學習動機，喚起學生求知欲，讓學生興趣盎然地參與到學習中去，時刻保持自主學習、快樂學習、高效學習，幫助學生全面提升。
勵學個性化輔導教師為專職教師，輔導經驗豐富。成立至今，勵學個性化采用的教學模式已助力眾多學生取得提升，通過不懈努力和累累碩果，勵學個性化已贏得廣大家長和學生的認可。

課程內容
01精確定位藝考生需求，突破傳統(tǒng)復習模式，規(guī)范科學教學；
02授課緊貼高考，直面高考考點，高考考什么就講什么；
03多年畢業(yè)班帶課教師，熟知高考，提分要快更要穩(wěn)；
04夯實基礎，化繁為簡，盡快掌握高考80%知識點；
05復習抓重點抓考點，有限時間爭取更多有效得分；
06規(guī)范與提升解題方法與答題技巧，避免不必要丟分；
07考練結合，通過有效做題鞏固效果，提前進入高考狀態(tài)；

藝考生最后沖刺應該這么做：心態(tài)變化不能兩極分化

對于藝考生來說，家長和老師們不僅要關注他們的復習進度，更要關注他們的心理變化。高三藝考生文化集訓學校老師：在最后的文化課沖刺階段，藝考生的心態(tài)特別容易出現(xiàn)兩極分化。一方面，在經過了長期的緊張準備，終于考完了專業(yè)課考試，很多學生會不自覺地松懈下來很難投入到文化課復習中，不能很好地進入復習狀態(tài)，導致嚴重影響復習效率;另一方面，也有一些學生，因為對專業(yè)課成績比較滿意，反而會給自己更大的壓力，生怕因為文化課成績不好而與*失之交臂。

教師聘用嚴格
把好教學質量，每位教師都嚴格通過簡歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié)，層層選拔，全方面培訓。
考評機制嚴謹
完善教師考核體系，考察方式多樣。從學科知識、知識體系架構、教學教法、課堂設計、課堂試講等全方位考核。
教學體系規(guī)劃
一周兩會，從講義制作、解題授課、備考溝通等進行提升，打造專業(yè)過硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽感的教師團隊。
多年一線教學
匯聚各地一線教師，緊貼當?shù)亟炭即缶V，真正“因材施教”“因地施教”。勵學教研團隊多年專注中高考命題趨勢與脈絡把控，保證教學教研方向

高考英語讀后續(xù)寫高分例句：?V-ing和V-ed作狀語

1.Sobbingin relief, I was overwhelmed by waves of guilt and remorse.

我如釋重負地抽泣著，心頭涌上一波又一波的內疚和悔恨。

2.I murmured sorry, reflectingthat I should have taken his warning seriously.

我低聲道歉，反思自己應該認真對待他的警告。

3.Peekingthrough the mounting rain, I struggled to make out the vague figure over there.

雨越下越大，透過大雨我努力辨認那邊模糊的人影。

4.Picturingthe road cracked and the car was flooded away, I felt more frightened and sensed death was waiting for me.

看到道路開裂，車子被水淹沒，我感到更加害怕，感覺死亡在等著我。

5.Yellingat the top of his lung, Joe tried to soothe me and convince me that it was the best way to escape the danger.

Joe拼命地叫，試圖安撫我，讓我相信這是逃離危險最好的辦法。

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