讓兒童學(xué)習(xí)編程的目的是什么?兒童學(xué)習(xí)編程好不好?這個(gè)些個(gè)問(wèn)題都是很家長(zhǎng)不解的，想知道的，很多人對(duì)于編程可能還是有些不了解，比較編程是近幾年才出現(xiàn)的新項(xiàng)目，隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展，編程也是比較常見(jiàn)的一門技術(shù)，那么到底讓兒童學(xué)習(xí)編程的目的是什么?對(duì)此下面有相關(guān)介紹，大家一起來(lái)了解一下。

少兒編程，通常指的是兒童編程教育。兒童編程教育是通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力的課程。兒童編程教育并不是要培養(yǎng)未來(lái)的程序員，而是讓孩子能掌握新科技并運(yùn)用新科技表達(dá)自己，由科技時(shí)代的消費(fèi)者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者;同時(shí)，兒童編程是培養(yǎng)小朋友思維能力的理想載體。

未來(lái)社會(huì)是人工智能的時(shí)代，大規(guī)模推廣人工智能需要大量的高科技人才，而人工之智能的底層邏輯就是程序和算法，例如在未來(lái)的價(jià)值互聯(lián)網(wǎng)、智能制造、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域需要大量的懂程序和算法的人才。有人斷言“代碼才是未來(lái)世界的通用語(yǔ)言”，我們的教育一定要滿足未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要，最近幾年，國(guó)家出臺(tái)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》和《教育信息化2.0》直接推動(dòng)了編程教育的發(fā)展，兒童編程教育越來(lái)越受重視。

制定計(jì)劃

日常中的每件事情都離不開(kāi)計(jì)劃，一個(gè)計(jì)劃的宏觀思路可以讓孩子們?cè)谧鍪虑橹懈佑稳杏杏?。指定?jì)劃的重點(diǎn)，是要讓孩子不光是站在執(zhí)行的角度上思考問(wèn)題，看待一件事情更加重要。所以，當(dāng)孩子做一件從未接觸過(guò)的事務(wù)時(shí)，計(jì)劃中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)勢(shì)就體現(xiàn)出來(lái)了。

分解任務(wù)

因?yàn)榫幊檀a就是一句一句敲打到計(jì)算機(jī)的，在執(zhí)行命令也是一步步進(jìn)行的，編程中所有的復(fù)雜任務(wù)都需要分解成一句一句的程序進(jìn)行編碼。而透過(guò)分解任務(wù)，可以提高孩子的邏輯合理性思維。

重復(fù)任務(wù)

有時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪?，總?huì)做一些重復(fù)性的事務(wù)，雖然有些習(xí)慣性的事務(wù)要處理，很難提高效率。就好比孩子在編程中體驗(yàn)重復(fù)任務(wù)時(shí)，其實(shí)就是計(jì)算機(jī)中的循環(huán)。

執(zhí)行了很多指令后，在達(dá)到某一效果前一直做這件事。也會(huì)讓孩子們懂得，重復(fù)并非是沒(méi)有意義的，而是在生活中很有必要的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，就好比每天都要吃飯、刷牙、吸收知識(shí)一樣。

尋找規(guī)律

其核心就是糾錯(cuò)能力與優(yōu)化能力，相信很多朋友都有這樣的經(jīng)歷，總干一件事，不知道哪一天就有了一個(gè)優(yōu)化的方法，也許更有效率了，也許更加系統(tǒng)了，也許更符合當(dāng)代美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)了等等，總之是從某個(gè)角度優(yōu)化的結(jié)果。

打破常規(guī)

一般來(lái)說(shuō)，無(wú)論是編出一個(gè)好的程序，還是在生活中的創(chuàng)新，都需要打破常規(guī)思維，當(dāng)孩子在遇到許多問(wèn)題和抉擇時(shí)，如果具備這樣的思維，才會(huì)變得更好和與眾不同。