上海學(xué)少兒編程培訓(xùn)哪家機(jī)構(gòu)好？關(guān)于這個(gè)問題想來是現(xiàn)今很多家長(zhǎng)朋友在關(guān)注的，因?yàn)殡S著學(xué)習(xí)少兒編程的人群不斷增加，同時(shí)市面上培訓(xùn)少兒編程的機(jī)構(gòu)也在不斷增加，面對(duì)這么對(duì)機(jī)構(gòu)該如何選，到底上海學(xué)少兒編程培訓(xùn)哪家機(jī)構(gòu)好？建議選擇口碑好，正規(guī)，專業(yè)的機(jī)構(gòu)。

學(xué)編程雖然選擇機(jī)構(gòu)是關(guān)鍵，但同時(shí)也要多關(guān)注少兒編程其他方面的資訊，比如幼兒基礎(chǔ)編程有哪些，在21世紀(jì)的中國(guó)，編程也即將成為一項(xiàng)基礎(chǔ)技能，以興趣引導(dǎo)直接激發(fā)孩子的創(chuàng)造力與邏輯思維能力的提升。下面有更多資訊一起了解一下。

幼兒基礎(chǔ)編程有哪些

Scratch是 年幼兒童從零開始學(xué)習(xí)的好的一款工具，通過點(diǎn)擊并拖拽的方式，完成編程，可以使兒童或者成人編程初學(xué)者學(xué)習(xí)編程基礎(chǔ)概念等。因?yàn)樗强梢暬模軌蜉p松 幫助兒童創(chuàng)建圖形化應(yīng)用，可基于Web網(wǎng)頁(yè)查看;此外，它還有個(gè)龐大的兒童社區(qū)，在相關(guān)的Web網(wǎng)站上分享他們的項(xiàng)目。每一款Scratch項(xiàng)目你都都可 以下載、查看它們是如何運(yùn)行的，也可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行更改。這款工具就如同我們?cè)贕itHub分享開源項(xiàng)目或者在論壇、IRC、StackOverflow 上提出問答。

Daisy the Dinosaur是專門開發(fā)用于兒童編程學(xué)習(xí)的編程工具。這個(gè)編程工具主要教授一些簡(jiǎn)單的編程邏輯知識(shí)，兒童在學(xué)習(xí)時(shí)，將一些單詞指令拖進(jìn)編程區(qū)域，可以讓該指令實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)畫效果，讓兒童很直觀地看見他們的操作指令實(shí)現(xiàn)的效果。比較適合剛接觸編程的兒童使用。

Stencyl這 是一款相對(duì)復(fù)雜的工具，經(jīng)驗(yàn)豐富的Scratch用戶可以在成人的幫助下一步一步進(jìn)行操作。你可以使用Stencyl給自己的網(wǎng)站創(chuàng)建“flash”游 戲，使該游戲運(yùn)行在iPhone/iPad、Android設(shè)備上，這也是其吸引兒童想要?jiǎng)?chuàng)建與朋友分享的一款應(yīng)用的主要原因。最近，我的兒子開始積極使 用Stencyl，為了弄清楚這款工具，也花費(fèi)了我們不少時(shí)間。該工具涵蓋了大量的用戶體驗(yàn)并且簡(jiǎn)單實(shí)用。

幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)編程方法

先說價(jià)值感。如果我們本身不想學(xué)習(xí)，那就不太可能學(xué)會(huì)，更談不上精通。所以我們必須認(rèn)識(shí)到我們打算學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能是有價(jià)值的，而且要找到所學(xué)內(nèi)容和自己的相關(guān)性。這就說明，學(xué)習(xí)編程，首先要找到編程背后隱藏的價(jià)值感，唯有認(rèn)同價(jià)值感，才會(huì)有動(dòng)力有熱情去學(xué)習(xí)。

再看目標(biāo)。在精通某項(xiàng)技能的初始階段，專注是最關(guān)鍵的，我們要搞清楚我們要學(xué)習(xí)的究竟是什么，然后設(shè)定階段性目標(biāo)。目標(biāo)一定要明確，要確立時(shí)間節(jié)點(diǎn)，因?yàn)槿藗兏菀淄瓿梢恍┛雌饋肀容^容易衡量的小目標(biāo)。大量研究表明，具有清晰目標(biāo)的人，比設(shè)定“好好工作”“多讀書”這樣含糊目標(biāo)的人，取得的成果要好得多。

接著是提升?！皢渭兊姆磸?fù)練習(xí)是無效練習(xí)”。在這個(gè)階段，我們需要通過一些有針對(duì)性的練習(xí)打磨技巧，提高技能水平。及時(shí)建立反饋機(jī)制就很重要。

然后說實(shí)踐。我們?cè)谡莆樟嘶A(chǔ)內(nèi)容之后，需要把學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中去。運(yùn)用知識(shí)的另一個(gè)辦法就是問為什么，這是一個(gè)產(chǎn)生新想法的途徑，尤其在閱讀的過程中，問“為什么”能幫我們從文字中獲得更多知識(shí)，比如，為什么作者有這樣的主張?我為什么要相信作者?為什么這一點(diǎn)很重要?這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)習(xí)少兒編程的孩子來講，尤為重要。只學(xué)習(xí)不實(shí)踐，還停留在原始的書本階段，根本沒有內(nèi)化成自身能力，更不能有效應(yīng)用。

再說一下融合。在這個(gè)階段，我們要逐步理解各種知識(shí)內(nèi)容是如何有機(jī)地結(jié)合到一起的。學(xué)習(xí)不僅是為了掌握一點(diǎn)孤立的細(xì)節(jié)或者一個(gè)步驟，我們需要掌握的體系結(jié)構(gòu)。

最后再來說反思。在學(xué)習(xí)過程中，犯錯(cuò)誤和過度自信都是很正常的情況，所以我們需要回顧知識(shí)，重新審視自己對(duì)知識(shí)的理解。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)常常問自己：我以為已經(jīng)理解的知識(shí)真的理解了嗎?學(xué)習(xí)活動(dòng)的反思，尤其需要來自外部的檢查，畢竟人們都容易放松對(duì)自己的要求。比如要善于借助同伴、同事的評(píng)估，這對(duì)我們的能力提高非常有幫助。