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        高考沖刺語(yǔ)數(shù)外該怎么復(fù)習(xí)?

        2023-02-23 16:56分類:高中輔導(dǎo)閱讀:158 分享
        文章導(dǎo)讀

        倘若平時(shí)基礎(chǔ)較好,再?gòu)?fù)習(xí)只需把握住框架主干即可,通過(guò)日常訓(xùn)練??紒?lái)“排雷”。倘若基礎(chǔ)知識(shí)尚且薄弱,那盲目去攻難題是不可取的,務(wù)必要花時(shí)間理清基礎(chǔ)概念,保證考卷中簡(jiǎn)單題的得分率...那高考沖刺語(yǔ)數(shù)外該怎么復(fù)習(xí)呢?我們一起來(lái)看下吧。

        【語(yǔ)文】

        復(fù)習(xí)要關(guān)注時(shí)事評(píng)論

        識(shí)記類題目、基礎(chǔ)知識(shí)要強(qiáng)化。像默寫(xiě)題、文化常識(shí)題等,利用最后一段時(shí)間突擊復(fù)習(xí),效果比較明顯。建議考生利用早讀、晚讀時(shí)間強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),尤其要關(guān)注以往默寫(xiě)練習(xí)時(shí)愛(ài)寫(xiě)錯(cuò)的字。

        閱讀類題目要注重梳理。建議考生梳理以往的試卷,看自己容易在哪些方面犯錯(cuò)誤,梳理考點(diǎn)。比如在詩(shī)歌鑒賞題中,會(huì)涉及景物形象、人物形象、表達(dá)技巧、作品情感等考點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)要把所有考點(diǎn)各個(gè)擊破,找準(zhǔn)自己的薄弱之處加強(qiáng)訓(xùn)練。

        寫(xiě)作類題目要關(guān)注熱點(diǎn)。考生可以多看*、人民日?qǐng)?bào)的社論,就熱點(diǎn)事件、話題做出自己的思考。把這些思考積累下來(lái),都是很好的作文素材。

        【數(shù)學(xué)】

        總結(jié)出一份“錯(cuò)題報(bào)告

        此時(shí)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)需要“回頭練”??忌鷤兛蓪⑶捌谧鲞^(guò)的數(shù)學(xué)綜合套題拿三五套出來(lái),認(rèn)真梳理其中頻繁出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)和重要考點(diǎn),然后形成一份總結(jié)性的“錯(cuò)題報(bào)告”,再根據(jù)這份“報(bào)告”進(jìn)行合理的復(fù)習(xí)安排。

        高考前幾天,考生們可再進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理,比如數(shù)學(xué)中常見(jiàn)的7個(gè)答題模塊,以及知識(shí)原理、框架、題型歸類、解答方式和數(shù)學(xué)思維等。

        在這段時(shí)間的復(fù)習(xí)中,建議考生保持兩三天一套新題的做題量,防止“手生”??记白詈笠惶?,考生可做一些選擇題、填空題,再加一道立體幾何題,練一下計(jì)算。

        【英語(yǔ)】

        堅(jiān)持每天完成分項(xiàng)練習(xí)

        確保中低檔題不失分。要反復(fù)復(fù)習(xí)考綱中要求掌握的詞匯、句法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法要點(diǎn),熟練掌握考綱中規(guī)定的3500多個(gè)單詞及相關(guān)的詞組和對(duì)應(yīng)的合成、轉(zhuǎn)化、派生詞等。要加強(qiáng)寫(xiě)作必備常用句式的背誦和應(yīng)用,全面梳理應(yīng)用文的寫(xiě)作思路,固化段落精彩句式,巧用高級(jí)詞匯和語(yǔ)法、修辭手法、有效的連詞、名人名言或諺語(yǔ)。

        堅(jiān)持每天定時(shí)完成定量分項(xiàng)練習(xí),如語(yǔ)法、完形填空或閱讀。建議時(shí)間:聽(tīng)力18分鐘,英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用25分鐘,閱讀理解35分鐘,寫(xiě)作35分鐘,最后留5分鐘涂答題卡及檢查。

        挖掘閱讀、完形填空得分潛質(zhì)??忌绻晷翁羁疹}做完后還是似懂非懂,那就說(shuō)明對(duì)文章的把握還有問(wèn)題,就要復(fù)讀全文、驗(yàn)證答案。高考英語(yǔ)閱讀在題型設(shè)計(jì)上,細(xì)節(jié)、歸納(主旨)題、推理題和詞義題的格局幾乎沒(méi)有被撼動(dòng)過(guò)。閱讀過(guò)程中,要更加注重閱讀技巧和信息加工處理能力的運(yùn)用,而不僅僅是閱讀內(nèi)容的掌握。

         

         

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