一、家長們典型的誤區(qū)有哪些？

1. 學(xué)習(xí)英語不只是背單詞。英語學(xué)習(xí)不僅僅限于背誦單詞，這種觀念是錯誤的。學(xué)習(xí)英語應(yīng)該符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，包括聽、說、讀、寫的綜合能力培養(yǎng)。通過大量聽力輸入來積累語言，然后逐漸進行口語表達和閱讀寫作的訓(xùn)練，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。

2. 學(xué)習(xí)英語的最佳年齡并非越早越好。盡管對少兒英語學(xué)習(xí)的關(guān)注不斷增加，但在孩子無法運用母語表達自己的階段開始學(xué)習(xí)英語，并不能帶來明顯的雙語學(xué)習(xí)效果?？茖W(xué)研究表明，4-12歲是孩子學(xué)習(xí)語言的最佳時期。因此，在過早學(xué)習(xí)英語的情況下，可能會影響母語學(xué)習(xí)，而對英語學(xué)習(xí)并沒有太大的幫助。

3. 學(xué)習(xí)英語的目的不僅僅是為了應(yīng)對考試。學(xué)習(xí)英語不應(yīng)該僅僅追求應(yīng)試的成績，考試只是衡量學(xué)習(xí)效果的一種方式。良好的英語學(xué)習(xí)應(yīng)該是為了能夠有效地運用英語進行交流和表達。因此，在孩子剛開始接觸英語學(xué)習(xí)時，應(yīng)將其視為一種興趣愛好，而非僅僅是追求考試成績的科目。

科學(xué)的教育觀念：

1. 關(guān)注孩子的全面發(fā)展。除了學(xué)習(xí)英語，家長應(yīng)該注重孩子的個性和興趣的培養(yǎng)。在孩子成長的過程中，家長應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的個性和興趣，而不僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績。將孩子的天賦和特長發(fā)展起來，塑造其全面發(fā)展。

2. 因材施教。每個孩子的學(xué)習(xí)能力和接受能力都是不同的。因此，在少兒英語學(xué)習(xí)中，家長應(yīng)根據(jù)孩子的實際情況來量力而行，不應(yīng)強求孩子學(xué)習(xí)的速度和程度。因人而異的教學(xué)方式才能更好地滿足孩子的學(xué)習(xí)需求。

3. 學(xué)會贊美孩子。用科學(xué)的評價方式贊美孩子，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。家長應(yīng)該充分了解孩子的優(yōu)點、興趣、特長和潛力，以便在孩子學(xué)習(xí)遇到困難時，能夠采用有效的方法進行引導(dǎo)，而不是給孩子施加壓力。

三、昆明口碑好、實力強的少兒英語輔導(dǎo)機構(gòu)推薦

昆明i2艾途兒童成長中心一直致力于為兒童提供素質(zhì)教育服務(wù)，基于少年兒童認知發(fā)展特點，開展語言能力、表演藝術(shù)、社會實踐等教育活動，旨在幫助少年兒童以體驗式學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)觀察與思考能力、探究與解決問題能力、溝通與合作能力以及跨文化理解與表達能力，積極推進少年兒童核心素養(yǎng)的全面提升，并形成一定的才藝專長。i2品牌發(fā)展多年，目前擁有中外教500余名，已進駐全國15個省25個城市。

機構(gòu)特色：

浸入式教學(xué) Immersion Teaching by Foreign Teachers

授課，提供“母語式”語言環(huán)境，全面培養(yǎng)學(xué)員的英語思維，鍛煉自信表達和純正口語。

4-6人小班制 1:4 and 1:6 Small Class

通過4-6人小組課“同伴互助學(xué)習(xí)法”，讓每個孩子既能得到外教的全方位關(guān)注，又能在與同伴的互動中，提升學(xué)習(xí)興趣。

同步歐美權(quán)威課程體系 Up-to-date International Teaching Materials

采用麥克米倫（Macmillan）教材，與國際先進教育同步，全面培養(yǎng)學(xué)員的跨文化理解力，讓溝通無國界。

國際測評體系 International Assessment

提供TOEFL Primary、TOEFL Junior、PTE等權(quán)威英語測評，及時體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，并能獲得申請歐美高中留學(xué)認證。