很多家長認(rèn)為思維邏輯的鍛煉小學(xué)以后開始也來得及，殊不知已經(jīng)錯(cuò)過了早期的最佳時(shí)期。只注重簡單的拼音、計(jì)算恰恰錯(cuò)失了對(duì)孩子長期能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)邏輯思維從日常生活開始的。

日常生活中如何培養(yǎng)

1.和孩子說話要有邏輯

日常生活中，和孩子說話要有邏輯。比如，夏天到戶外玩，可以告訴孩子，因?yàn)榻裉旌軣幔阅闳菀卓诳?；因?yàn)槿菀卓诳?，所以你需要多喝水?br/>

又比如，明天一早要趕飛機(jī)，可以告訴孩子：因?yàn)楹桨嗪茉?，所以我們要早點(diǎn)兒起床；因?yàn)橐缙?，所以今晚要早睡。這比硬邦邦地要求孩子早睡更容易讓他接受。

而且，即使孩子不一定能完全理解其中的因果關(guān)系，但在長期的潛移默化中，他也會(huì)開始模仿類似的思考，思維將會(huì)更加清晰。

2.告訴孩子做事順序要有邏輯

生活里處處留心讓孩子知道做事情的順序，也是培養(yǎng)孩子邏輯思維的好方法。

比如，為什么要先穿襪子再穿鞋，為什么先系好安全帶再開車，為什么搭樂高積木時(shí)要按照說明書上的步驟順序……

還有，帶孩子一起去超市時(shí)，可以告訴他為什么我們需要先拿日用品、零食、干貨，然后是新鮮的蔬菜、水果，最后才是冰凍的肉，海鮮，冰激凌，讓他知道我們做事情的順序都是有道理，有邏輯的。

3.理解個(gè)人感受和客觀事實(shí)

比如，可能有的小孩子不會(huì)覺得蜘蛛有多可怕，但鄰居家的小姑娘一看到它就嚇得尖叫。

這時(shí)就可以告訴孩子，假如我們說蜘蛛有八條腿，這是個(gè)客觀事實(shí)，大家都會(huì)認(rèn)可。

但覺得蜘蛛可不可怕這是個(gè)人感受和觀點(diǎn)，每個(gè)人都會(huì)不同，雖然你自己不害怕但不能強(qiáng)求別人也不害怕。