鄭州綠業(yè)職高工業(yè)機器人專業(yè)招生簡章：目前中國成為全球最大的機器人市場。繼而大規(guī)模工業(yè)機器人的應用也催生了大量新崗位，包括工業(yè)機器人的智能裝備集成設計、制造、編程與調(diào)試、安裝與維護、銷售等技術服務人員，就業(yè)前景非常好。
鄭州綠業(yè)信息中等專業(yè)學校，建校于1992年，學校經(jīng)過30年的發(fā)展歷程，已被評為省級示范*，本校是河南中職院校開設專業(yè)眾多且全的學校，目前有28個專業(yè)，涵蓋信息技術、交通技術、文法服務、職業(yè)技術、醫(yī)學服務五大類，同時學校涵蓋三大國控專業(yè)（法律服務、學前教育、護理），其中法律服務專業(yè)為河南省中職類學校為數(shù)不多，畢業(yè)頒發(fā)大專畢業(yè)證，學前教育專業(yè)頒發(fā)師范類的五年一貫制學前教育畢業(yè)證。計算機類專業(yè)是河南省開設較早的學校，已具備獨特優(yōu)勢，曾被眾多學校效仿，但從未被超越。 目前投資數(shù)億興建教育園區(qū)，鋪平初中畢業(yè)生通往中職、高中、大學的升學道路，同時打通學生畢業(yè)以后的工作通道，真正實現(xiàn)為黨育才、為國育人。
了解更多在人力成本上升的背景下，工業(yè)機器人前景誘人，進入了一個大發(fā)展的時代。目前中國成為全球最大的機器人市場。繼而大規(guī)模工業(yè)機器人的應用也催生了大量新崗位，包括工業(yè)機器人的智能裝備集成設計、制造、編程與調(diào)試、安裝與維護、銷售等技術服務人員，就業(yè)前景非常好。
招生對象：初中生
學制：3年
機器人現(xiàn)場編程、可編程控制器技術應用、工業(yè)機器人離線編程、工業(yè)機器人系統(tǒng)維護與故障診斷、工控組態(tài)與現(xiàn)場總線技術、工業(yè)機器人應用系統(tǒng)三維建模、精益化數(shù)字生產(chǎn)管理、工業(yè)機器人工作站系統(tǒng)實施與維護綜合實訓等。
能夠勝任工業(yè)機器人現(xiàn)場編程、機器人自動線維護、工業(yè)機器人安裝調(diào)試及自動化生產(chǎn)系統(tǒng)生產(chǎn)管理、商業(yè)服務的一線技術型高級技工和管理人才。
1、能讀懂機器人設備的結構安裝和電氣原理圖；
2、能測繪設備的電氣原理圖、接線圖、電氣元件明細表；
3、能應用操作機、控制器、伺服驅動系統(tǒng)和檢測傳感裝置，編制邏輯運算程序；
4、能構建較復雜的PLC控制系統(tǒng)；
5、能維護、保養(yǎng)設備，能排除簡單電氣及機械故障；
6、具有一定的生產(chǎn)管理，質(zhì)量管理能力，能培訓和指導本專業(yè)初級、中級技術工人進行生產(chǎn)活動。
1、根深蒂固的思想觀念。
自古以來我國國人就有萬般皆下品唯有讀書高的人生信條，因此將讀書視為人生中唯一有意義的事情，甚至現(xiàn)在的很多孩子在長大后除了讀書一事無成。教育不僅是要教導學生知識，還要讓孩子各方面的能力都得到提高，讓他們更能適應這個社會。
在2018年我國普職比例就已經(jīng)下調(diào)到6:4，而去年更是下調(diào)到5:5，原本家長就不滿意學生在高職的狀態(tài)如今更甚，甚至家長打心眼里認為職高就不是正規(guī)的高等教育的范疇。職高更給人一種技校“3+2”的感覺，孩子在這兒上學會受到限制。
2、職高上學的現(xiàn)狀驚訝到眾人。
孩子在職高上學最讓家長擔憂的不是學歷，更不是孩子的知識培養(yǎng)，而是孩子的基本素質(zhì)教育。因為很多職高孩子的家長反應并不理想，孩子在職高上學基本上將孩子毀掉了，他們?nèi)旧狭嗽緵]有的惡習，這也是家長不能容忍的。
在職高的孩子上課基本上處于完全自由狀態(tài)，老師在講臺上滔滔不絕，孩子在下面自由自在。你說老師不管嗎？最開始老師也嘗試著管理，但當大多數(shù)學生都不認真聽講時老師只能作罷，在老師眼中他們已經(jīng)被放棄，屬于他們的人生不過是比混社會強一點。
其實當他們被送到職高的那一刻起心態(tài)已經(jīng)發(fā)生了改變，這種改變不同于高考之后沒有考上大學。畢竟在中考之后孩子的心性未定，他們還不夠成熟，甚至有了上職高就是被放棄的想法。因此上職高后越來越多的孩子叛逆，更不愿意服從管教。
因為到處都是反對老師也從原來的管教變成了完成任務，學生不聽老師不管成了職高的一種現(xiàn)狀，而這其中擔憂的就只有家長。他們擔心孩子染上不良的習慣，他們擔心孩子會從此走上不歸路，最擔心的莫過于孩子以后怎么辦？
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