重慶三中英才中小學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校
培訓(xùn)：高中、高考沖刺、藝考文化課
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培訓(xùn)：高中、高考沖刺、藝考文化課
重慶南岸區(qū)附近有專業(yè)的奧數(shù)班嗎？三中英才好不好？在小學(xué)階段，學(xué)生的時(shí)間比較充足，而且在小學(xué)階段，正是學(xué)生思維擴(kuò)展的重要時(shí)間，這時(shí)候?qū)W習(xí)奧數(shù)能夠提升自己的思維能力。
一至六年級(jí)愛(ài)好奧數(shù)數(shù)學(xué)的學(xué)生
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各年級(jí)教材分春、夏、秋、冬四冊(cè)，每個(gè)學(xué)期一冊(cè)。
精英班: 學(xué)習(xí)進(jìn)度快、難度大，重點(diǎn)培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu) 秀尖子生。
培優(yōu)班: 學(xué)習(xí)進(jìn)度慢，難度適中，重點(diǎn)培養(yǎng)數(shù)學(xué)中上等生。
周末班或晚班:
1.教學(xué)內(nèi)容與校內(nèi)課程知同步，在校內(nèi)學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展思維能力，開(kāi)闊知識(shí)視野;
2.學(xué)會(huì)舉一反三，熟練掌握知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn);
3.靈活運(yùn)用解題思路、方法、技巧，解決校內(nèi)難題;
4.全 面提升數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用能力。
假期班:
1.系統(tǒng)梳理知識(shí)專題，熟練掌握知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，融匯貫通課本知識(shí);
2.拓展訓(xùn)練知識(shí)視野，突破知識(shí)瓶頸，靈活運(yùn)用解題思路、方法和技巧，解決數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用疑難問(wèn)題;
3.精講精練難題賽題，挑戰(zhàn)校內(nèi)考試和競(jìng)賽難題，綜合拔高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力水平，達(dá)到學(xué)必會(huì)、會(huì)必通、通必精的效果。
兩個(gè)階段的培訓(xùn)，重點(diǎn)開(kāi)展奧數(shù)數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練，拓展數(shù)學(xué)思維方法，增強(qiáng)創(chuàng)新應(yīng)用能力，掌握解題技巧方法，全 面提升數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)能力，使其優(yōu)中拔尖，為沖刺重點(diǎn)名 校打好堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)能力基礎(chǔ)。
1.本土機(jī)構(gòu)。
因?yàn)檫@里的教學(xué)在很大程度上是扎根本土的，教學(xué)更加針對(duì)本地的學(xué)生去設(shè)計(jì)，更加符合學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。老師們也是深耕奧數(shù)培訓(xùn)很多年，結(jié)合歷年的考試提供針對(duì)性講解，不斷地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，更好地融會(huì)貫通和學(xué)以致用。
2.教學(xué)優(yōu)勢(shì)突出。
因?yàn)檫@里有著很突出的教學(xué)優(yōu)勢(shì)~在授課方式上更加新穎和與時(shí)俱進(jìn)，打破了傳統(tǒng)教育的解題規(guī)則，注重引導(dǎo)，傳授技巧。在年齡劃分上也是更加細(xì)致了，主要是通過(guò)小班課的形式展開(kāi)教學(xué)，老師能夠很好地兼顧到學(xué)生學(xué)習(xí)，明確有著明確的培養(yǎng)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)奧數(shù)有哪些好處？
1、增進(jìn)思考深度。
對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試中，為了便于課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)知識(shí)，通常是一個(gè)問(wèn)題對(duì)應(yīng)一個(gè)確定的答案。但是，在奧數(shù)的教材和練習(xí)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多問(wèn)題都有千奇百怪的解法、思路和方式。
可以說(shuō)，“一題多解”在學(xué)習(xí)中雖然顯得更加困難、復(fù)雜和迷惑，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，卻又顯得格外貼切、實(shí)際和實(shí)用。奧數(shù)題就像是生活題，需要我們發(fā)揮出自身的想象力和創(chuàng)造力，才能夠順利解答，通過(guò)千差萬(wàn)別的思考、方法和途徑，找到唯一的正確答案。
2、培養(yǎng)邏輯思維。
做數(shù)學(xué)題，本來(lái)就特別能培養(yǎng)邏輯思維，更何況，是“彎彎繞繞”更多的奧數(shù)題呢？
或許普通數(shù)學(xué)題，需要同學(xué)們分析和拆解題設(shè)條件，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)，兩三步就能得出答案。但是奧數(shù)題可沒(méi)這么簡(jiǎn)單，往往需要我們分析兩三個(gè)變量，綜合考慮未知變量、解題經(jīng)驗(yàn)和想象力，通過(guò)七八個(gè)解題步驟才能順利解答出問(wèn)題。
也就是說(shuō)，解答奧數(shù)題需要我們更加深入地思考、分析和推理，對(duì)于鍛煉和培養(yǎng)我們的邏輯思維，相當(dāng)有好處。
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