對(duì)于剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子，建議在繪本、兒歌、游戲等大量聽力積累的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然拼寫，更好地結(jié)合英語(yǔ)單詞的音、形、義。這樣可以為孩子以后的獨(dú)立閱讀和寫作打下良好的基礎(chǔ)，也有助于孩子在輕松有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

一、給孩子原版的語(yǔ)音

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，聽、說(shuō)、讀、寫這四項(xiàng)技能是無(wú)法回避的。其中聽排在第一位，非常的重要。不管學(xué)什么語(yǔ)言，輸入足夠了，才能進(jìn)行輸出，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是如此。在學(xué)習(xí)自然拼讀的早期階段，孩子需要進(jìn)行大量有針對(duì)性的聲音輸入?？梢赃x擇原版的音頻、童謠、字母的發(fā)音等。

二、培養(yǎng)兒童的音素意識(shí)

談到音素意識(shí)時(shí)，許多家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)它比較專業(yè)，不太好掌握。實(shí)際上，漢語(yǔ)是一種象形文字，是形與義的結(jié)合，而英語(yǔ)是一個(gè)表音文字，是形和音的組合。例如：cat對(duì)應(yīng)的音素是/k/ /a/ /t/，/k/是字母C的常見發(fā)音，如果孩子有了音素意識(shí)，就會(huì)知道如何拼寫以字母C開頭的單詞。

三、為孩子搭建閱讀的橋梁

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子能夠掌握元音與單詞形狀的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而對(duì)單詞進(jìn)行解碼和拼讀，從而達(dá)到“見字能讀，聽音能寫”的目的。選擇簡(jiǎn)單有效的閱讀材料，經(jīng)過(guò)反復(fù)、有針對(duì)性的練習(xí)，最終使孩子具備立即識(shí)別單詞的能力，并慢慢地從連詞過(guò)渡到連詞造句。與此同時(shí)，孩子的閱讀流暢性也得到了顯著提高。學(xué)習(xí)自然拼讀最重要的是開始，而且要保持興趣，如果孩子對(duì)英語(yǔ)啟蒙感興趣，學(xué)習(xí)將會(huì)事半功倍。

第一階段建議是磨耳朵，當(dāng)然，不是瞎磨，比如廖彩杏書單的第一本brown bear來(lái)磨耳朵時(shí)，孩子能將圖片中動(dòng)物和音頻對(duì)應(yīng)起來(lái)。

舉個(gè)例子說(shuō)廖彩杏，在磨耳朵選繪本的時(shí)候，低幼的零基礎(chǔ)寶寶喜歡什么類型的繪本？有哪些適合學(xué)齡前寶寶的繪本值得推薦??

形式上當(dāng)然是能扣一扣，摸一摸，聞一聞，玩一玩的洞洞書等機(jī)關(guān)書，內(nèi)容上當(dāng)然是和生活息息相關(guān)的，比如屁屎尿啦，粑粑麻麻啦，洗澡澡啦等等。

當(dāng)孩子有一定的積累后，就可以進(jìn)入第二階段磨耳朵+親子繪本這兩個(gè)階段可以說(shuō)是高度重復(fù)，甚至一開始就可以直接進(jìn)入的當(dāng)詞匯量積累到一定程度，比如1000次左右，就可以進(jìn)入第三階段自然拼讀+高頻詞這一階段學(xué)習(xí)的方式有了更多的選擇，比如機(jī)構(gòu)+閱讀機(jī)構(gòu)+網(wǎng)課+閱讀，網(wǎng)課+閱讀等等很多機(jī)構(gòu)的自然拼讀一個(gè)月速成，甚至一周速成，這種基本沒(méi)啥用。

舉個(gè)例子，分級(jí)閱讀中我最喜歡的牛津樹，主樹干reading tree 1-9階（一共16階）自然拼讀的書一共有204本！那這么費(fèi)時(shí)間，干嘛學(xué)自然拼讀?。‘?dāng)然是為了之后的自主閱讀！自然拼讀一般分為以下幾個(gè)階段，1.單獨(dú)字母及對(duì)應(yīng)音素發(fā)音2.字母組合發(fā)音3.因素組合練習(xí)熟悉4.在句子中強(qiáng)化在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也正是學(xué)習(xí)高頻詞的最好時(shí)機(jī)，而第四步，基本就很需要分級(jí)閱讀來(lái)做輔助了。

很多混血家庭里的寶寶，從小就是兩門語(yǔ)言切換自如，因?yàn)樗麄儚男【烷_始練習(xí)語(yǔ)言，家里人都說(shuō)，所以孩子對(duì)語(yǔ)言也有興趣。而不是像中國(guó)的教育系統(tǒng)，上課的時(shí)候聽，下課就不用，只用來(lái)應(yīng)付考試。所以，只有讓孩子真正感興趣，主動(dòng)去說(shuō)，沒(méi)有那種刻意去學(xué)，去背的感覺，這樣的教材才是好的教材。