幼兒英語(yǔ)啟蒙家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么？

1、讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有趣味性。

對(duì)于幼兒階段的孩子，最大的特點(diǎn)就是好動(dòng)，樂(lè)于接觸新事物，喜歡有趣的東西。對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也應(yīng)該從趣味性出發(fā)，例如教孩子英語(yǔ)發(fā)音可以通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)兒歌，教孩子口語(yǔ)表達(dá)可以在家里用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)溝通。通過(guò)游戲讓孩子學(xué)英語(yǔ)也是個(gè)好的方法。兒童都喜歡玩游戲，把游戲與學(xué)習(xí)英語(yǔ)結(jié)合起來(lái)能夠充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

2、多用全身反應(yīng)法。

在上個(gè)世紀(jì)60年代美國(guó)心理學(xué)籍詹姆斯.阿謝爾創(chuàng)立了一種外語(yǔ)教學(xué)法，主要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的聽(tīng)說(shuō)能力，這類(lèi)方法叫“全身反應(yīng)法。”也就是請(qǐng)求和對(duì)請(qǐng)求做出反應(yīng)，當(dāng)父母對(duì)孩子發(fā)出語(yǔ)言式的請(qǐng)求時(shí)，比如家里面有客人進(jìn)來(lái)正在敲門(mén)，父母可以對(duì)孩子說(shuō)“open the door!”并且做出相應(yīng)的手勢(shì)和表情，孩子也會(huì)感覺(jué)到相應(yīng)活潑的氣氛，高高興興的去開(kāi)門(mén)，同時(shí)腦海中已經(jīng)記住打開(kāi)門(mén)這一項(xiàng)動(dòng)作以及這個(gè)英語(yǔ)短語(yǔ)。當(dāng)然孩子也可能模仿父母而對(duì)父母發(fā)出請(qǐng)求，這個(gè)時(shí)候父母應(yīng)該積極的配合，前提是要求孩子說(shuō)出英文哦。

3、營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

語(yǔ)言在一定環(huán)境下才能獲得發(fā)展，就像家長(zhǎng)都說(shuō)普通話，孩子也就很容易掌握一口流利的普通話，家長(zhǎng)都說(shuō)方言，孩子也就掌握一口地道的方言。所以，營(yíng)造良好的英語(yǔ)環(huán)境，對(duì)孩子學(xué)英語(yǔ)也非常重要。在生活當(dāng)中，家長(zhǎng)要時(shí)不時(shí)的多說(shuō)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，如早起對(duì)孩子說(shuō)“good morning”，見(jiàn)面說(shuō)一句“hello”，既能提高孩子對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味，又能讓孩子鍛煉口語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感。

4、多多鼓勵(lì)孩子。

在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，例如“great! " "wonderful! ”之類(lèi)經(jīng)常說(shuō)出來(lái)鼓勵(lì)孩子，更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，因?yàn)樗麜?huì)從潛意識(shí)里面知道父母對(duì)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的關(guān)注，進(jìn)而會(huì)更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

5、鍛煉孩子的聽(tīng)讀能力。

幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽(tīng)讀能力要比識(shí)記能力重要的多。孩子在幼兒階段有著出眾的語(yǔ)言學(xué)習(xí)天賦，而且腦子就像一張白紙，沒(méi)有應(yīng)試教育中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不良習(xí)慣。鍛煉孩子英語(yǔ)的聽(tīng)讀能力最好的方法就是多讓孩子聽(tīng)和讀。

鍛煉孩子聽(tīng)英語(yǔ)的能力，就要多放一些英語(yǔ)兒童歌曲和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)，不要太枯燥的音頻。

6、帶孩子多接觸身邊的事物。

練習(xí)口語(yǔ)的時(shí)候沒(méi)有比直接接觸更能加深記憶力了，品嘗橘子的時(shí)候嘗到橘子酸酸甜甜的味道，自然會(huì)記住orange這個(gè)單詞?？谡Z(yǔ)的種類(lèi)有很多，像是寒暄口語(yǔ)、演講口語(yǔ)、旅行口語(yǔ)、應(yīng)試口語(yǔ)等等，我們因?yàn)槊鎸?duì)的對(duì)象是孩子，所以主要是寒暄的日?？谡Z(yǔ)。美國(guó)學(xué)者斯金納認(rèn)為，“人的語(yǔ)言行為像大多數(shù)其他行為一樣，是一種操作性行為，它通過(guò)各種強(qiáng)化手段來(lái)獲得。”像是他人的表情、動(dòng)作、手勢(shì)等都可以作為強(qiáng)化手段，還有接觸身邊事物比如帶到公園里面，可以指著椅子問(wèn)這個(gè)單詞是什么?那這一棵樹(shù)的怎么念呢?這些都可以成為強(qiáng)化記憶的手段。