福州晉安區(qū)兒童語言康復培訓效果如何？部分孩子在該學會說話的年齡，仍然不會說話，或者是回答能力以及反應能力比較差，語言能力落后于同齡兒童。這種情況很有可能是孩子語言發(fā)育遲緩，康語的訓練讓孩子在娛樂和玩耍的過程中提升語言的表達能力，找準問題，對癥下藥，為孩子帶去更加專業(yè)的訓練。
在語言機構進行訓練的優(yōu)勢
1、綜合評估兒童的語言能力
在為孩子進行語言干預之前，機構通常都會對孩子目前的語言水平進行評估，通過交流溝通掌握孩子目前的語言障礙情況，如果進行干預大約需要多久等，當對孩子的各方面情況都有所了解后，語言機構才會為孩子制定語言康復訓練方案。如果是在家進行訓練，那么很有可能家長手中拿著評測表也很難判斷孩子的某個表現應該處于哪個程度。
2、量身定制語言矯正方案
每個孩子的成長和教育環(huán)境都會不透，哪怕是有一個源頭造成的語言障礙，在進行干預的時候也會有所區(qū)別，所以在自動語言康復訓練方案的時候，通常都會“量身定制”。然后在確定語言干預方案之后，語言機構就能夠根據方案來有序的進行干預訓練，在計劃當中還會根據孩子不同階段的表現來將目標分解，然后進行階段性的專項訓練和矯正。
課程總理念
通過一對一針對性強化訓練，快速有效提升兒童感知覺及大小肌肉發(fā)展、言語能力、認知理解能力、互動游戲能力，再經學前預備班干預，提升兒童在集體環(huán)境中學習的能力，與同伴之間的社交溝通能力，培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，幫助兒童能更順利融入校園。
課程設置原理
透過感覺系統(tǒng)的發(fā)展成熟誘發(fā)身體動作的發(fā)展，身體動作發(fā)展進而逐步延伸出語言，語言學習打開認知，認知能力又逐步內化產生心理情緒，心理情緒的應用形成了社交技能，社交技能的提升，最終實現社會環(huán)境的正常融入。
康語倍數成長課程
情景化教學環(huán)境中，用40分鐘一對一教學加10分鐘集體泛化的課程模式對孩子進行一對一個別化訓練，幫助孩子改善口部感覺，解決語音語調障礙，科學發(fā)展兒童的身體與運動、語言與認知、社會與情緒能力，激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，輕松融入社會生活。
康語服務
針對2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系兒童，康語形成了以課程、產品、服務為形態(tài)的優(yōu)質特教資源聚合平臺。針對不同受眾提供如下服務：
（1）服務終端顧客：特教課程、特教產品、發(fā)育測評
（2）服務中小創(chuàng)業(yè)者：提供完整課程、產品體系，以特許加盟方式共享康語成熟的商業(yè)模式和品牌價值。
（3）服務科研機構：通過不斷“走出去，引進來”，創(chuàng)造并有機轉化自有教學資源庫。利用資源優(yōu)勢與國內外專家開展特殊教育相關學術研討和基礎性研發(fā)，推動中國特殊教育的發(fā)展。
（4）服務特教從業(yè)者：康語依托于自有特教孵化園聯合相關機構，在全國范圍內開展早期教育專業(yè)師資培訓服務，為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。
語言發(fā)育遲緩的訓練方法有哪些？
1、注意力的訓練：比如，穿珠子，拼圖，能夠有效鍛煉孩子的手眼協(xié)調能力。
2、視覺追蹤和目光對視訓練：拿孩子喜歡的物體放在他眼前，移向不同的方向，吸引孩子的目光對視。利用孩子喜歡的物品吸引他，要求他對視我們（父母或老師）的眼睛，把物品獎勵給他，如果他有要求，要吃，要玩時，都要求他用目光對視你，然后再滿足他的要求。
3、動手能力：拼圖，撿豆子等，在生活中我們可以故意讓孩子幫我們找東西，拿東西，生活上鼓勵孩子自己的穿衣服，自己洗手，只要孩子有進步我們就要鼓勵他，讓他喜歡動手，讓他明白自己能做的事情自己做。
康語兒童語言康復中心是國內專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構，主要為2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務，讓孩子更快開口說話!
從2010年成立發(fā)展至今，已在重慶、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設有27家直營分校，總教學面積近20000㎡。
目前，每日在訓兒童2113人，每年接收近10000人次來校康復訓練，已幫助近5549名特殊兒童順利融入幼兒園或小學，9年累計，為近50000個家庭提供專業(yè)的康復咨詢服務。
康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
影響語言發(fā)展的因素
1、智力因素
語言和思維是相互影響，孩子有常規(guī)的思維邏輯才會去表達，語言溝通也會促進孩子邏輯思維的形成。就好比不斷的問“為什么”那就是孩子在探究因果邏輯。如果孩子先天性智力發(fā)育遲緩、低下或者由于腦外傷引起的腦部功能障礙都會阻礙孩子語言的發(fā)育。
2、環(huán)境因素
在語言發(fā)展的敏感時期，孩子自然的會有發(fā)聲的需求。此時他就需要一個安全的語言環(huán)境。如果能夠科學的引導啟發(fā)那自然更好，但是千萬不能遏制孩子發(fā)聲的需求。很多媽媽不愿意聽見孩子發(fā)出的噪音，不愿意回答孩子不斷的問為什么，表露出來的不耐煩就會打壓孩子表達的欲望。這也是不利于孩子語言發(fā)展的。如果錯過了語言發(fā)育敏感時期，很有可能導致孩子后期在語音發(fā)育上的障礙。
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