培訓(xùn):感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
自言自語是很多自閉癥兒童的典型表現(xiàn),他們會在無意識的情況下長時間重復(fù)一句話或一句廣告詞。父母在與孩子相處時應(yīng)注意觀察孩子,以便找出孩子自言自語的原因。
孩子自言自語行為的原因
1.語言輸入不足
0—3歲是語言發(fā)育的關(guān)鍵時期。兒童學(xué)習(xí)語言主要靠模仿,父母是兒童最好的語言培訓(xùn)者。
如果父母的忽視、家人與孩子的語言交流較少、過多接觸手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品。孩子缺少語言環(huán)境的輸入,導(dǎo)致孩子沒有模仿的對象,同樣會產(chǎn)生自言自語的表現(xiàn)。
2.左右腦分化不良
我們的大腦為了提高工作效率,兩個半球需要分別負(fù)責(zé)不同的功能,語言功能區(qū)大多數(shù)都在左腦。一般語言在哪個半球,哪個半球就是優(yōu)勢半球。
語言功能區(qū)絕大多數(shù)都在左腦,如運(yùn)動性語言中樞、聽覺性語言中樞、視覺性語言中樞。
如果兩個半球之間分化不良,專責(zé)分化不成熟,外在表現(xiàn)就會有自言自語。
同時,前庭系統(tǒng)掌管著左右腦互用,如果前庭失調(diào)導(dǎo)致左右腦互用不良,也可能引發(fā)兒童自言自語。
3.觸覺刺激不足
特別是在幼兒期,大腦的代償最顯著,因?yàn)榇藭r幼兒大腦尚未發(fā)育完全,功能不像成人那樣細(xì)化,所以不同神經(jīng)元之間的替代性更強(qiáng)。0-6歲的孩子處于觸覺系統(tǒng)發(fā)展的關(guān)鍵期,此階段如果觸覺刺激不足,孩子極容易出現(xiàn)聽覺代償?shù)那闆r。因此孩子會通過自言自語給自己輸入聽覺刺激,進(jìn)行代償行為。同時,這類兒童還會伴有脾氣急躁,沒有耐心,特別好動的表現(xiàn)。
如何干預(yù)孩子自言自語的行為?
首先,對于通過自言自語吸引注意力的孩子,父母可以鍛煉孩子能正確表達(dá)他們的需求。如父母可為孩子演示該如何正確的表達(dá)需求,然后向孩子解釋如何正確表達(dá)需求,或者通過帶有相關(guān)內(nèi)容的繪本或提示卡幫助孩子理解和學(xué)習(xí)如何正確表達(dá)需求。
其次,對于通過自言自語逃避任務(wù)或活動的孩子,在尊重孩子意愿的前提下,父母可以通過幫助和引導(dǎo)孩子完成任務(wù)或活動。如果孩子只是不想這么做,家長們同樣需要教孩子正確表達(dá),像“不要”“不做”等。
對于將自言自語視為自我刺激行為的孩子,家長除了幫助孩子學(xué)會表達(dá)自己的需求外,還需要關(guān)注孩子情緒的變化,及時疏導(dǎo)和安慰孩子的消極情緒。我們可以通過設(shè)定相關(guān)目標(biāo)來改善兒童的自言自語行為。
例如,如果孩子在日常生活中與自己交談的時間是5分鐘,父母可以為孩子設(shè)定一個目標(biāo)。例如,孩子可以在5分鐘內(nèi)安靜1分鐘。當(dāng)孩子做到時,家長可以根據(jù)孩子的情況逐漸增加目標(biāo)(安靜)時間,從而減少孩子以這種方式自言自語的行為。
最后,建議家長在日常生活中盡量陪伴孩子接觸外界環(huán)境,為孩子創(chuàng)造更多接觸同齡兒童的機(jī)會,鼓勵孩子與其他孩子互動交流,促進(jìn)孩子內(nèi)部語言的轉(zhuǎn)變。
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