1. 藝考生在經(jīng)歷集訓(xùn)之后就要開始準(zhǔn)備高三沖刺藝考生文化課了，藝考生文化課是讓藝考生比較頭大的，西安雅藝考生文化課補(bǔ)習(xí)課程一般集訓(xùn)時(shí)間較長(zhǎng)，通常為期數(shù)月到一年不等。課程以高考為核心，內(nèi)容充實(shí)，進(jìn)度緊湊，強(qiáng)度較大，針對(duì)性強(qiáng)。

藝考生要回學(xué)校補(bǔ)習(xí)文化課嗎？

很多藝考生結(jié)束專業(yè)學(xué)習(xí)之后，都在糾結(jié)要不要回學(xué)校學(xué)習(xí)文化課，不少學(xué)校對(duì)于藝考生都單獨(dú)開設(shè)藝術(shù)班，因此藝考生就不存在什么掉隊(duì)情況，但是有的學(xué)校并沒有開設(shè)這類班級(jí)，藝考生就需要和普考生一起進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，況且還落下不少課程的藝考生來說，難免跟不上，長(zhǎng)期下來，就產(chǎn)生厭學(xué)情況，對(duì)于藝考生文化課學(xué)習(xí)失去興趣，因此這類藝考生最好參加專業(yè)的封閉學(xué)校或者對(duì)于薄弱的，完全聽不懂的科目進(jìn)行高考培訓(xùn)，但是對(duì)于基礎(chǔ)能力比較好，自學(xué)能力比較強(qiáng)，并且跟的上老師進(jìn)度的藝考生就不需要單獨(dú)進(jìn)行培訓(xùn)，因?yàn)閷W(xué)校的老師對(duì)于自身的情況肯定是最了解的，只需要抓住課堂內(nèi)容就可以取得很好的文化課成績(jī)。

招生對(duì)象
想要學(xué)習(xí)藝考生文化課的學(xué)生
使用教材
西安弘雅學(xué)校專用教材
開設(shè)班型
小班，30人左右
教學(xué)師資
西安弘雅學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)
教學(xué)目的
幫助學(xué)生加強(qiáng)和提高對(duì)文化課的運(yùn)用

西安弘雅學(xué)校精品小班，針對(duì)藝考生想要提升文化課而開設(shè)，此精品小班為30人左右，開設(shè)升學(xué)課程，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師前來授課，將所學(xué)全科知識(shí)進(jìn)行鞏固，使學(xué)生能夠掌握科目知識(shí)并且提高學(xué)習(xí)能力。小班化的教學(xué)更有優(yōu)勢(shì)，老師能夠更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能根據(jù)不同學(xué)生采取不同的施教方式。

堅(jiān)持多階段練考模式
通過考試，逐一解決學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)，真正將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，對(duì)于存在偏科、基礎(chǔ)差的學(xué)生將進(jìn)行晚補(bǔ)和一對(duì)一強(qiáng)化訓(xùn)練等補(bǔ)救措施。重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能，引導(dǎo)并督促學(xué)生認(rèn)真扎實(shí)的對(duì)待每一天課程學(xué)習(xí)。
采取多元化教學(xué)形式組合
除了常規(guī)課程知識(shí)教學(xué)和考察以外，針對(duì)每一位學(xué)生的成績(jī)與特點(diǎn)，靈活的組織其他形式的教學(xué)，包括：小組教學(xué)和班級(jí)串講相結(jié)合，增加1對(duì)1個(gè)性化診斷和規(guī)劃，通過授課、陪讀、答疑3種輔導(dǎo)方式，使學(xué)生知識(shí)、能力以及習(xí)慣同步提升。
實(shí)施科學(xué)的”查漏、補(bǔ)缺“體系
專職教室督促學(xué)生查漏補(bǔ)缺，找出薄弱環(huán)節(jié)，有目的性精確輔導(dǎo)、循環(huán)測(cè)試，并為自助能力差的學(xué)生量身打造特色學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生精準(zhǔn)的把我學(xué)什么，怎么學(xué)、考什么。從而提高學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)。
獨(dú)創(chuàng)”教學(xué)提分教研組“機(jī)制
為了不斷提升學(xué)生成績(jī)，從而激發(fā)教師不斷比拼教學(xué)水平，我校實(shí)現(xiàn)了”集體備課+優(yōu)秀老師授課+專業(yè)教師輔導(dǎo)+班主任督查+優(yōu)秀老師評(píng)測(cè)“，形成5個(gè)提分教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)小組，不斷通過份數(shù)評(píng)比，成果分享等方式，形成了優(yōu)秀老師比拼的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

沖刺階段高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)應(yīng)該做什么？
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，尤其是沖刺階段高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)一定要過三遍。第一遍課前做題，讓腦海中大概有一個(gè)印象，讓自己明白什么題自己會(huì)、什么題自己不會(huì)、什么題自己一知半解靠感覺做出來的；第二遍上課講解，老師會(huì)將題目拿出來講，講的過程中就是聽思路的過程，然后藝考生自己在課上不能死記硬背這種思路，要靠理解，不管是會(huì)的還是不會(huì)的都要去聽一下解題思路，拓寬自己的解題視野；第三遍就是上小節(jié)提到的高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)靠復(fù)盤，將不會(huì)的題目、那些靠感覺做出來的題目再過一遍解題思路和做題步驟，以便于加深記憶。

西安弘雅學(xué)校創(chuàng)建于2007年，以“弘文尚德·才高雅望”為發(fā)展理念，文化課教學(xué)的主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)為學(xué)生奠定良好的升學(xué)基礎(chǔ)、以藝術(shù)方向的專業(yè)課程為學(xué)生全面發(fā)展賦能，弘雅學(xué)校辦學(xué)宗旨源于“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的以人為本的教育理念，致力于讓每個(gè)孩子成長(zhǎng)為最好的自己。
全體弘雅人堅(jiān)信，未來在這里每一個(gè)蛻變的孩子，都將是弘雅力量的見證。我們的核心主要圍繞中學(xué)生選科規(guī)劃、升學(xué)規(guī)劃、提分規(guī)劃、志愿規(guī)劃等四個(gè)階段開展科研、教學(xué)與指導(dǎo)工作，為學(xué)生一對(duì)一定制規(guī)劃。多年來為985/211、雙一流等本科高校輸送優(yōu)質(zhì)合格生源，為中考不理想的學(xué)生提供更多升學(xué)途徑，讓中考成績(jī)不理想的同學(xué)擁有參加高考的資格及考取理想院校的能力。

藝考文化課歷史怎么學(xué)？
藝術(shù)生在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，首先可以按國(guó)別分類，之后就是按朝代劃分中國(guó)史。搭建一個(gè)整體框架，接下來藝術(shù)生所需做的便是填滿這個(gè)框架，填寫時(shí)間節(jié)點(diǎn)，重大事件，這是基礎(chǔ)知識(shí)的整理，藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)從來不是死板的，應(yīng)該讓腦子活起來，藝術(shù)生的歷史考試也不是僅僅考察基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，而是歷史邏輯推理能力，歷史事件分析能力?；A(chǔ)知識(shí)有了基本掌握之后，藝術(shù)生要做的就是把這些歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系找出來，串聯(lián)起來，最后形成一個(gè)個(gè)完整的故事。這是有難度的，藝術(shù)生可以求助請(qǐng)教藝術(shù)生文化課培訓(xùn)學(xué)校里的歷史老師，畫一個(gè)歷史學(xué)科的思維導(dǎo)圖，方便記憶和分析。藝術(shù)生學(xué)習(xí)歷史時(shí)要肯下功夫和精力，而不是不管三七二十一拿著就背。

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