南寧青秀區(qū)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家正規(guī)？哪家專業(yè)？當(dāng)然是英孚少兒英語(yǔ)。英孚教育針對(duì)孩子性格特點(diǎn)，匹配教師。讓孩子通過(guò)喜歡老師熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。外籍老師授課方式開(kāi)放、活潑，以鼓勵(lì)和啟發(fā)孩子為主，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)不壓抑，不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，輕松快樂(lè)中自自然然掌握英語(yǔ)。

機(jī)構(gòu)介紹

英孚教育自1965年成立以來(lái)，已躍居為全球卓越的私人英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)，旗下有15個(gè)下屬機(jī)構(gòu)及非盈利性組織，主要致力于語(yǔ)言學(xué)習(xí)、留學(xué)旅游及學(xué)位課程等方面。

2003年英孚教育義烏學(xué)校正式成立，2009年金華校區(qū)也隨之開(kāi)設(shè)。學(xué)校開(kāi)辦至今，已逐步脫穎而出，成為義烏和金華地區(qū)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)中的佼佼者。英孚教育憑借積極進(jìn)取的企業(yè)家精神，在英孚以開(kāi)放心態(tài)歡迎新鮮血液加入，并為之營(yíng)造輕松、快樂(lè)、創(chuàng)新、幸福的工作環(huán)境?。?！

助力孩子精彩未來(lái)

英孚教育成立于1965年，擁有50多年國(guó)際教育經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)中心遍布，躋身于英語(yǔ)培訓(xùn)。我們深耕中國(guó)多年，是眾多中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴之選。英孚根據(jù)中國(guó)學(xué)員的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，專門研發(fā)了一整套專業(yè)的教學(xué)體系和教學(xué)方法，致力于幫助學(xué)員更快更有效地掌握純正英語(yǔ)，建立起說(shuō)英語(yǔ)的自信。

英孚自主研發(fā)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)

英孚學(xué)員們?cè)谳o助性和互動(dòng)性超強(qiáng)的教學(xué)環(huán)境中，跟隨的英語(yǔ)培訓(xùn)師學(xué)習(xí)英語(yǔ);在家中也可以使用英孚的在錢學(xué)習(xí)系統(tǒng)iLab繼續(xù)練習(xí)英語(yǔ)。而英孚語(yǔ)言運(yùn)用俱樂(lè)部又為學(xué)員創(chuàng)造了大量使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，致力于有效提高學(xué)員用英語(yǔ)交流的自信。

最后，我們通過(guò)定期水平測(cè)試衡量學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，并為學(xué)員舉行慶祝升級(jí)或畢業(yè)的儀式。

專業(yè)培訓(xùn)師

英孚英語(yǔ)培訓(xùn)師是英孚教育體系的核心。我們?cè)诿绹?guó)、英國(guó)等地都設(shè)有招聘中心，不僅考察申請(qǐng)人的學(xué)術(shù)背景，還關(guān)注他們的性格和教學(xué)能力。嚴(yán)苛的錄取標(biāo)準(zhǔn)增加了能將的人才輸送到中國(guó)。

進(jìn)入英孚執(zhí)教的外籍培訓(xùn)師大多持有專業(yè)教學(xué)認(rèn)證，接受英孚的背景調(diào)查。他們專業(yè)的教學(xué)方法，生動(dòng)的授課風(fēng)格將幫助學(xué)員培養(yǎng)純正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，建立開(kāi)口自信，綜合提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

便捷的中心選址

我們深知學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)員而言同樣重要，所以EF英孚教育在培訓(xùn)中心和選址方面投入了大量資金。我們?cè)谟卸鄠€(gè)辦公室和語(yǔ)言培訓(xùn)中心，在中國(guó)，我們的英語(yǔ)培訓(xùn)中心遍布多個(gè)城市，這些中心地理位置優(yōu)越，交通便捷，由設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，寬敞明亮，配備豐富的多媒體互動(dòng)設(shè)備，讓學(xué)員學(xué)得開(kāi)心，家長(zhǎng)放心。

我們的合作伙伴

英孚的學(xué)術(shù)研究體系匯聚有名的學(xué)府—一劍橋大學(xué)、哈佛大學(xué)、北京大學(xué)，共同探索語(yǔ)言教學(xué)的未來(lái)，助力學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

英孚的奧運(yùn)情緣

1988年以來(lái)，英孚已經(jīng)支持和服務(wù)六屆奧運(yùn)會(huì)，包括過(guò)去在首爾、北京、索契和里約熱內(nèi)盧舉辦的奧運(yùn)會(huì)，以及即將舉辦的2018年平昌冬季奧運(yùn)會(huì)和2020年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)。

英語(yǔ)為什么會(huì)出現(xiàn)偏科?

首先，我們要對(duì)英語(yǔ)要有更加完整的認(rèn)識(shí)和理解。不是說(shuō)孩子在學(xué)校取得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，就說(shuō)明孩子的英語(yǔ)能力好，它其實(shí)包含了更加廣泛的知識(shí)和能力層面。

1、語(yǔ)言能力涵蓋廣

比如從語(yǔ)言知識(shí)方面就包含了拼讀知識(shí)和能力，以及詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等等;

語(yǔ)言技能方面包含了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)技能;其次，還有語(yǔ)言思維能力、跨文化交際能力、批判性語(yǔ)言思維能力等;

除此之外，還有更高要求的學(xué)術(shù)素養(yǎng)及應(yīng)用能力，如學(xué)術(shù)讀寫(xiě)能力、學(xué)科語(yǔ)言應(yīng)用能力等等。

2、語(yǔ)言測(cè)試類型多

其次，從語(yǔ)言測(cè)試來(lái)看，也分很多不同的測(cè)試類型。有的測(cè)試，更多的在于對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的檢驗(yàn)，而能力應(yīng)用方面比較簡(jiǎn)單或偏頗。由于條件限制，有的能力，例如口語(yǔ)，還不能做到全面和細(xì)致。

相對(duì)而言，劍橋類的語(yǔ)言測(cè)評(píng)產(chǎn)品，因?yàn)闇y(cè)試時(shí)間較長(zhǎng)，卷面和題型及難易度都經(jīng)過(guò)專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)，是比較綜合的語(yǔ)言知識(shí)和能力的檢測(cè)工具，能夠比較真實(shí)地反映出學(xué)生的語(yǔ)言水平和能力。

所以，以劍橋類的測(cè)試，例如劍橋五級(jí)，來(lái)看孩子在哪些方面出現(xiàn)了偏科是比較可信的。

3、語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段不同

還有，從孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段來(lái)看，由于不同的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力影響，也會(huì)出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

比如，在啟蒙階段，孩子剛在聽(tīng)說(shuō)方面起步，閱讀和寫(xiě)作還有很大的局限性，這個(gè)時(shí)候不能強(qiáng)求孩子一定要?jiǎng)庸P或者閱讀超出孩子能力的讀本，否則會(huì)損害孩子對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣;

在成長(zhǎng)階段，孩子需要開(kāi)始進(jìn)行篇章閱讀的練習(xí)，還有初步的短句寫(xiě)作能力培養(yǎng)，但是如果還是停留在聽(tīng)說(shuō)，不及時(shí)進(jìn)行讀寫(xiě)的啟蒙和引導(dǎo)，有可能會(huì)錯(cuò)過(guò)孩子讀寫(xiě)啟蒙的關(guān)鍵期，在后期補(bǔ)救就比較吃力了，這也是一些孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)偏科的原因之一， 表現(xiàn)比較明顯的是寫(xiě)作。

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的偏科原因有更全面的認(rèn)識(shí)后，我們能做什么幫助孩子提高綜合能力，避免偏科呢?

ε南寧排名好的兩家少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦
ε南寧英孚少兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)培訓(xùn)班要多少錢？
ε南寧專業(yè)可靠的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班怎么選擇？
ε在南寧怎么判斷一家少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)?？坎豢孔V？
ε家長(zhǎng)和老師幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)要點(diǎn)有哪些？