南寧青秀區(qū)i2少兒英語輔導班學習了哪些內(nèi)容？i2少兒英語，遵循美國分級閱讀標準，對接國際認可的Fountas and Pinnell分級閱讀測評體系，動態(tài)掌握閱讀能力進階，激發(fā)閱讀興趣、開闊視野、培養(yǎng)閱讀能力、思維能力、交流能力及文學素養(yǎng)。

選擇合適的培訓，系統(tǒng)學習英語知識

在專業(yè)的少兒英語培訓機構(gòu)里，孩子會學習到更加系統(tǒng)全面的英語知識，這對于今后的英語學習會打下很好的基礎。但是并不是所有的培訓課程都是適合孩子的，在為孩子選擇培訓課程是，應該注意以下幾點：

1、有沒有相關的資質(zhì)

如今各種少兒英語培訓機構(gòu)遍布大街小巷，很多培訓班連起碼的資質(zhì)都沒有，這樣的培訓非但不能保證學習的效果，甚至還會起到相反的左右。

2、是否有科學的教學理念

在少兒學英語的階段里，重點是培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，無非要讓孩子記住多少單詞，會多少語法，因此那種填鴨式的教學方式不適用于少兒英語學習。

3、師生比例是否協(xié)調(diào)

如今不少輔導少兒學英語的培訓班，一個班級有二十甚至三十個學生，老師很難照顧到每個孩子，所以家長在選擇培訓班時，要了解清楚一個班級的人數(shù)，最好不好超過十人。

i2少兒英語現(xiàn)有外教近1000名，其中80%持本科學歷，20%持碩士學歷，100%持有教師資格證書。我們精心挑選來自歐美*如牛津大學、耶魯大學、愛丁堡大學、加利福尼亞大學等，擁有教育學、語言學學歷以及Tefl證書、Tesl證書及Tesol證書的優(yōu)質(zhì)外教。其中多名優(yōu)秀外教持教育學碩士學位，精通語言教育，擁有十年以上教學經(jīng)驗，理解文化差異，擅長各年齡段教學，獲得教育行業(yè)一致肯定。

機構(gòu)特色

中外教浸入式教學 Immersion Teaching by Foreign Teachers

中外教授課，提供“母語式”語言環(huán)境，全面培養(yǎng)學員的英語思維，鍛煉自信表達和純正口語。

4-6人小班制 1:4 and 1:6 Small Class

通過4-6人小組課“同伴互助學習法”，讓每個孩子既能得到外教的全方位關注，又能在與同伴的互動中，提升學習興趣。

同步歐美權(quán)威課程體系 Up-to-date International Teaching Materials

采用麥克米倫（Macmillan）教材，與國際先進教育同步，全面培養(yǎng)學員的跨文化理解力，讓溝通無國界。

國際測評體系 International Assessment

提供TOEFL Primary、TOEFL Junior、PTE等權(quán)威英語測評，及時體現(xiàn)學習效果，并能獲得申請歐美高中留學認證。

語言藝術 Language Arts

語言藝術為iBilingual項目必修課程，采用中外教小班教學，將5C能力培養(yǎng)和英語教學相融合。還原母語式的學習環(huán)境，營造活潑生動的課堂氛圍，通過小組討論、情景互動、角色扮演等方式，提升學員學習興趣、培養(yǎng)英語思維，練就純正口語。

適合學員：3-12歲

PBL現(xiàn)象教學Phenomenon-based Learning

PBL現(xiàn)象教學（Phenomenon-based Learning）為iBilingual項目必修課程，源自芬蘭，是全球最先進的教學法之一。 PBL強調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進行跨學科教學，如環(huán)保、地鐵、購物、牙齒保護、運動健康等；同時，教學地點設在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場所。把世界當教室，不僅將英語運用于生活，更全方位培養(yǎng)學員5C能力。

適合學員：3-12歲

一、開闊眼界

目前學前教育市場呈現(xiàn)出欣欣向榮的態(tài)勢，大量引進國外教學機構(gòu)、教材、教學方法，使學前教育市場蓬勃發(fā)展。

這些教材和方法對兒童來說基本上是照搬英語國家的做法，沒有考慮到中國兒童的英語是作為第二語言學習的客觀過程。

然而，由于參與程度不同，它為中國兒童提供了很好的接觸英語繪本和其他視聽和書面材料的途徑。

這提供了西方先進的教學理念和教學方法，提供了一個不同的角度給孩子們學習的機會和經(jīng)驗。

劍橋、朗文等系列兒童英語教材，易學生動。有更多的兒童動畫，通過教育和娛樂來吸引孩子。視頻中精心設計了動畫場景和真人演示，達到“此情此景”的教學效果。

二、促進認知發(fā)展

西方兒童英語課程以其先進的教學理念和教學方法，深受家長和孩子的喜愛。

科學研究表明，早期學習第二語言的兒童腦灰質(zhì)密度顯著增加，這意味著包括記憶、語言和感覺感知在內(nèi)的信息處理功能大大增強，認知能力和智力得到極大發(fā)展。

學習一門外語的目標是讓孩子們感覺到世界是多樣的。除了我們看待事物的方式，還應該從其他的角度和角度來看待事物，這將有助于塑造他的世界觀，激發(fā)興趣。

三、促進語言發(fā)展

幼兒不太可能因為錯誤而產(chǎn)生心理壓力，并且在學習時可以得到更多的反饋。

學習英語可以促進兒童的語言發(fā)展。英語的學習給孩子提供了一個完全不同的語言符號系統(tǒng)，促進了他們對語言多樣性的理解，豐富了他們的語言體驗。它促進了兒童觀念和思維能力的形成，特別是發(fā)散思維能力的提高。

語言作為一種思維工具，對概念的形成和思維的發(fā)展起著重要的作用。

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