感統(tǒng)訓練課有必要上嗎？
1、孩子學習感統(tǒng)課程，有助于培養(yǎng)孩子的注意力：感統(tǒng)課程學的好的孩子，注意力的專注性和持久性會好很多，當然正常的孩子多上一些感統(tǒng)課，他的注意力的專注性和持久性都會有所改善。
2、孩子學習感統(tǒng)課程，有助于培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力：在日常的生活中，一個人的身體協(xié)調(diào)和手眼協(xié)調(diào)能力是十分重要的。孩子的運動能力好不好，會不會變得笨手笨腳等，這些問題都是家長十分關(guān)心的，同時，對孩子的一生都是非常重要的。
3、孩子學習感統(tǒng)課程，有助于培養(yǎng)孩子的團隊協(xié)作能力：感統(tǒng)課程還會設計很多團隊合作的游戲，對于孩子的社會行為有很大好處，讓孩子能夠在以后的生活中更好的適應。
作為家長，為孩子選擇一些感統(tǒng)課程，對孩子來說還是非常有幫助的。
授課對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式：一對一
科學原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程效果：
①改善兒童的注意力，學習力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
專業(yè)教師團隊
國際特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術(shù)。
完善的教學監(jiān)督體系
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步，實時確保有效課題。
家校結(jié)合教學模式
倡導家校結(jié)合的教學模式，全方位解決家長困惑，為孩子爭取最大進步，避免耽誤孩子的寶貴時間
全面家長支持系統(tǒng)
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導，家庭訓練指導，家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
完善的教學體系
課研中心、教學質(zhì)管部、家服小組、評估小組、會診小組與星傳學院，專業(yè)教學師資團隊多達1000余人。
專業(yè)IEP教學計劃
五大評估體系,階段性評估與針對性的IEP教學計劃，直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程。
感統(tǒng)訓練教具名稱及玩法
S形平衡板
S形平衡板是一種環(huán)保塑料（無毒無味）制品，一般為兩條三腳，長224cm.是一種常用的感統(tǒng)訓練器材。S形平衡板能強化固有平衡、前庭平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活身體運動能力、健全左右腦均衡發(fā)展。
玩法：
將平衡板呈高低走向或左右走向安置，讓孩子站在獨木橋上，雙手平伸抬頭挺胸，雙腳交替前走。
康語兒童語言康復中心是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)，主要為2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務，讓孩子更快開口說話!
從2010年成立發(fā)展至今，已在重慶、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設有27家直營分校，總教學面積近20000㎡。
目前，每日在訓兒童2113人，每年接收近10000人次來?？祻陀柧殻褞椭?549名特殊兒童順利融入幼兒園或小學，9年累計，為近50000個家庭提供專業(yè)的康復咨詢服務。
康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
常見的觸覺訓練活動
1、袋子里有什么
適宜：2~3歲
目標：幫助寶寶感受不同形狀和質(zhì)地的物品，幫助他們了解物品的特性，還可以幫助寶寶發(fā)展語言技能，為寶寶開發(fā)視覺記憶增加觸覺成分，可以使寶寶從三維角度理解事物。
操作要點：把熟悉的物品（如玩具卡車等）放入枕頭套或袋子里。讓寶寶把手伸進袋子內(nèi)摸一樣東西，然后讓寶寶猜是什么，寶寶可能會猜兩次以上。如果猜不出，在他泄氣前提示他。拿出物體，讓寶寶說出它的特征，解釋軟硬、粗糙和平滑等概念。放入另一個玩具，重復游戲，鼓勵寶寶使用向他介紹過的詞說出物品的特點。
2、球池游戲
適宜：3~6歲
目標：球池對觸覺有強化作用，對前庭系統(tǒng)和身體協(xié)調(diào)都有幫助作用。
操作特點:幫助孩子跨入球池或跳入球池。把身體全部埋入球池中，接受周圍的擠壓。身體在球池中翻動，四肢隨之擺動，感受身體重力感的變化。家長要注意孩子的表現(xiàn)，觀察孩子觸覺和重力體驗的問題。
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