孩子感統(tǒng)失調(diào)長大后的表現(xiàn)

1、社交能力差、做事優(yōu)柔寡斷

每個人的性格特點都是獨一無二的，這是我們每個人在成長過程中，通過與環(huán)境的交互和自我認(rèn)知的塑造而形成的。然而，有些人的性格特點可能源于觸覺感統(tǒng)失調(diào)。觸覺感統(tǒng)失調(diào)，一種在兒童時期出現(xiàn)的神經(jīng)發(fā)育問題，往往導(dǎo)致孩子對觸覺刺激的過度敏感或遲鈍。這種問題會深深影響他們的社交行為和學(xué)習(xí)能力。性格這東西是從小養(yǎng)成的，對于觸覺感統(tǒng)失調(diào)的孩子來說，他們的性格特點往往源于他們的大腦對觸覺刺激的獨特反應(yīng)。為了幫助他們更好地融入社會，我們需要理解并接受他們的性格特點，同時提供更多的支持和幫助。通過這種方式，我們可以幫助他們克服生活中的困難，提高他們的生活質(zhì)量。

2、無法適應(yīng)職場工作

即便是進入職場之后，依舊需要考驗學(xué)習(xí)能力，你能不能適應(yīng)這份工作，能不能做好這份工作，在工作中是否能夠獨當(dāng)一面，其實從從小的學(xué)習(xí)效率就能窺見一斑。

一個小時候就不會學(xué)習(xí)的孩子，不能指望他長大后就能快速接受每天高強度的工作狀態(tài)，如果什么事情都總是慢別人一拍，在工作中也很難做出突出的效果。

3、時間觀念淡薄，自律性差

面試時候約好的10點，他偏偏晚半小時到；領(lǐng)導(dǎo)說好的月底交活，非得找各種理由拖延半個月；看起來是小小壞習(xí)慣，可能讓孩子損失的一份好工作、一個升職加薪的機會；

4、毅力差，堅持不住

面對一個稍微枯燥的工作，或是一個長久的項目，往往可能會中途堅持不住就放棄；不能堅持做某件事，說道做不到；

感統(tǒng)訓(xùn)練要越早越好：

0~12歲全是少年兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的關(guān)鍵時期。
0~3歲是感統(tǒng)失調(diào)的防止環(huán)節(jié)
在這個階段，孩子的各類感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能力在漸漸地發(fā)展趨勢，假如在這個時期給與孩子一定的感覺統(tǒng)合刺激性，可以防止日后發(fā)生感統(tǒng)失調(diào)。
3~6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的關(guān)鍵時期
在這個時期，給與孩子技術(shù)專業(yè)的、有目的性的定風(fēng)格練習(xí)，可以迅速提升孩子的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能力。由于這一時期的孩子專用型神經(jīng)系統(tǒng)通道隨覺得融合增加，并使腦部五個語言表達(dá)區(qū)都生長發(fā)育完善并取得聯(lián)系。這一時期是幼兒語言、智商、個性化生成的重要時期。
6~12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的填補期
這一時期必須密度大、高韌性的感統(tǒng)訓(xùn)練，由于這一時期的小孩子早已具有了一些比較繁雜的心態(tài)和個人行為反映。一部分個人行為及心理狀態(tài)早已產(chǎn)生，要想改進感統(tǒng)失調(diào)，就必須高韌性的練習(xí)計劃方案，讓孩子接納很多的感統(tǒng)訓(xùn)練刺激性，進而提升孩子的感覺統(tǒng)合能力。