少兒時(shí)期養(yǎng)成的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)日后的影響會(huì)非常大，要是技巧用對(duì)了，就能輕松培養(yǎng)出一口流利的口語(yǔ)，要是技巧用錯(cuò)了，英語(yǔ)水平日后則很難追趕上來(lái)，因此少兒英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)技巧至關(guān)重要。

對(duì)于少兒英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)說(shuō)，只有當(dāng)他們積累了大量的單詞作為基礎(chǔ)，當(dāng)開口說(shuō)話時(shí)，才不會(huì)混淆。

第一，如果條件允許，比較好還是堅(jiān)持外教學(xué)習(xí)

少兒英語(yǔ)口語(yǔ)的提高主要在于“能說(shuō)”的環(huán)境。如果家長(zhǎng)擅長(zhǎng)英語(yǔ)，可以在日常生活中與孩子用英語(yǔ)交流。

如果家長(zhǎng)不能做到日常的英語(yǔ)交流，并且有一定的經(jīng)濟(jì)能力，可以幫孩子報(bào)一些英語(yǔ)輔導(dǎo)班，建議選擇外教授課。因?yàn)橄鄬?duì)于中式英語(yǔ)教學(xué)那些外教應(yīng)該能很好的進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，教學(xué)方法會(huì)有所不同，會(huì)讓孩子們對(duì)英語(yǔ)越來(lái)越感興趣，一步步走進(jìn)英語(yǔ)世界，喜歡上學(xué)英語(yǔ)。

這樣不僅鍛煉了英語(yǔ)口語(yǔ)，而且從中感到了快樂(lè)，從而提高了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣，并自然而然地愛上了英語(yǔ)口語(yǔ)。

第二，比賽法

孩子天生就很活躍，所以利用游戲可以使他們進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，實(shí)施記憶動(dòng)詞，閱讀語(yǔ)句，學(xué)習(xí)英語(yǔ)比賽。例如，要求孩子們背誦蔬菜單詞。在3分鐘內(nèi)，準(zhǔn)確說(shuō)出英語(yǔ)中蔬菜單詞最多的人將獲得更多的紅花。

第三，堅(jiān)持聽錄音

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要不斷的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，聽磁帶是學(xué)習(xí)的好方法。例如，在學(xué)習(xí)完一篇課文后，讓孩子聽?zhēng)妆榇艓?，然后跟著磁帶朗讀課文，并盡量模仿錄音中的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，不要讓孩子根據(jù)自己的感受來(lái)朗讀，這是非常重要的。

第四，直觀形象法

運(yùn)用實(shí)物、圖片、模型、標(biāo)本、動(dòng)作、語(yǔ)言和視聽手段，教孩子具體的英語(yǔ)形象。該方法符合孩子想象力思維的特征，有助于孩子對(duì)語(yǔ)言的解釋完整明了。

第五，可以堅(jiān)持看原版電影

都說(shuō)可以通過(guò)看原版電影來(lái)學(xué)好英語(yǔ)，這并不是沒(méi)有道理的。這個(gè)時(shí)候，可以打開中文字幕，跟著看一到兩遍。當(dāng)理解了大意，關(guān)掉中文字幕，然后打開英文字幕。跟著字幕聽讀說(shuō)，這樣的重復(fù)可以產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)效果，孩子仿佛處在一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境中，聽到的是原汁原味的英語(yǔ)。

第六，情景教學(xué)法

情景教學(xué)法是指教育者在課堂過(guò)程中有目的地引入或成就一定的心靈場(chǎng)景和生動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子在語(yǔ)義中感受語(yǔ)言，從而幫助孩子讀書和發(fā)展心理功能。

第七，堅(jiān)持學(xué)習(xí)一套教材

少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)怕的就是缺乏毅力和隨意選擇教材。如果能抓住一套教材，并把它吃透，而不是頻繁更換教材，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，效果會(huì)很好。

第八，記住單詞也很重要

對(duì)于少兒英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)說(shuō)，只有當(dāng)他們積累了大量的單詞作為基礎(chǔ)，當(dāng)開口說(shuō)話時(shí)，才不會(huì)混淆。然而，這取決于孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的階段，如果是初級(jí)階段，那還是培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為主。

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