孩子可以很容易的建立良好的英語(yǔ)思維，這也有助于少兒增加英語(yǔ)詞匯量。那么3-9歲的孩子怎么才能學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)呢？我們一起來(lái)看看吧。

英語(yǔ)是一門技術(shù)學(xué)科，主要用于與人交流。雖然漢語(yǔ)是一門母語(yǔ)，許多人學(xué)習(xí)它，但它還不能與英語(yǔ)相比，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，口語(yǔ)顯得尤為重要，是人際交往的重要方式之一。

口語(yǔ)可以與外國(guó)朋友保持正常的溝通，不會(huì)造成溝通障礙，學(xué)生需要花費(fèi)大量的精力去學(xué)習(xí)，并保持每天的口語(yǔ)練習(xí)，完成一定的交流任務(wù)。

1、模仿訓(xùn)練

對(duì)于幼兒來(lái)說，模仿是他們的突出才能之一，也是早期口語(yǔ)訓(xùn)練的主要方法。在模仿訓(xùn)練中一定要做到大聲模仿，可能最初會(huì)有一些語(yǔ)法錯(cuò)誤或發(fā)音不準(zhǔn)確等問題，但在訓(xùn)練孩子的語(yǔ)感和英語(yǔ)思維方面比較突出。

2、給予孩子更多的鼓勵(lì)

有的家長(zhǎng)私下討論“為什么你家孩子學(xué)習(xí)得這么好，我家孩子效果這么差”這樣的話題，孩子生下來(lái)就是一張白紙，父母是孩子最好的啟蒙老師，一味地批評(píng)有時(shí)候會(huì)起到反作用，用愛和更多的鼓勵(lì)才能給孩子更多的自信。孩子表現(xiàn)的好，可以說“你真棒”，適當(dāng)?shù)挠霉膭?lì)用語(yǔ)，而不是一來(lái)就說“你怎么這么蠢，隔壁XXX家的比你厲害多了”！其實(shí)不管我們是在夸獎(jiǎng)還是懲罰，都要選擇正確的方式，這樣才有益于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

3、復(fù)述練習(xí)

在進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)以足夠的閱讀訓(xùn)練為基礎(chǔ)。在閱讀結(jié)束時(shí)，應(yīng)該及時(shí)復(fù)述整篇文章，盡量不要完全背誦，應(yīng)該抓住關(guān)鍵句型作為復(fù)述的線索來(lái)復(fù)述整篇文章。

4、直接教學(xué)法

解釋：授課時(shí)不用孩子語(yǔ)言來(lái)教第二外國(guó)語(yǔ)，且在教學(xué)進(jìn)行中也不做任何的翻譯，純粹透過實(shí)物、圖片、手勢(shì)直接進(jìn)行教學(xué)。

5、巧妙地使用手勢(shì)和表情

在口語(yǔ)訓(xùn)練中，不要只是停留在語(yǔ)言上，需要多運(yùn)用手勢(shì)、動(dòng)作和表情來(lái)達(dá)到生動(dòng)的訓(xùn)練效果，這樣不僅可以加深對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的渲染能力，而且還能加深記憶，更好的幫助記憶。

在很多情況下，口語(yǔ)訓(xùn)練效果差的原因主要是由于不敢說話的心理障礙的存在。因此，在很多情況下，克服心理障礙可以幫助口語(yǔ)訓(xùn)練取得更好的效果，從而樹立信心，更快地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

6、交互式教學(xué)法

解釋：交互式教學(xué)法在母語(yǔ)及第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中發(fā)揮著巨大的特征。交互式教學(xué)法主要通過小組活動(dòng)的方式，培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)員觀察原因和應(yīng)對(duì)問題的能力。

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