1. 有許多高中生的英語成績不是很好，所以家長就會為自己的孩子報一些課外輔導(dǎo)班，但是市面上的補習(xí)機構(gòu)太多，又不知道該怎么選擇。那么高中英語補習(xí)班哪家好？要如何選擇？接下來和大家分享一些關(guān)于這方面內(nèi)容，一起來看看吧。

怎么選擇英語輔導(dǎo)班

看上課氛圍

我們都知道傳統(tǒng)的填鴨式上課方式已經(jīng)對我們的70后，80后家長產(chǎn)生了很大的陰影了，目前我們國家的應(yīng)試教育是沒有辦法改變的，但是很多家長并不想孩子學(xué)習(xí)英語的時候也這樣枯燥無味，抹殺孩子對學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，家長們建議在選擇培訓(xùn)機構(gòu)的時候一定要考慮這方面，看老師的上課把控能力和課堂的整體氛圍，一般有經(jīng)驗的優(yōu)秀英語老師往往會有很強的課堂掌控能力，課堂節(jié)奏緊湊，上課知識點全面但又不會太快讓孩子無法接受。

看培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)模式

很多高中孩子的家長報高中英語培訓(xùn)機構(gòu)的目的無非就是兩種，第一種就是為了升學(xué)考試，提升孩子的英語學(xué)習(xí)成績;第二種就是為了培養(yǎng)孩子的英語綜合能力，包括口語，聽力，閱讀，寫作等等。因此在選擇高中英語培訓(xùn)機構(gòu)的時候，教學(xué)模式一定是要靈活的、有趣味性的。這樣才能夠讓孩子在產(chǎn)生好奇的時候，感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，而不是乏味和恐懼。

教師聘用嚴(yán)格
把好教學(xué)質(zhì)量，每位教師都嚴(yán)格通過簡歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié)，層層選拔，全方面培訓(xùn)。
考評機制嚴(yán)謹(jǐn)
完善教師考核體系，考察方式多樣。從學(xué)科知識、知識體系架構(gòu)、教學(xué)教法、課堂設(shè)計、課堂試講等全方位考核。
教學(xué)體系規(guī)劃
一周兩會，從講義制作、解題授課、備考溝通等進(jìn)行提升，打造專業(yè)過硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽感的教師團(tuán)隊。
多年一線教學(xué)
匯聚各地一線教師，緊貼當(dāng)?shù)亟炭即缶V，真正“因材施教”“因地施教”。勵學(xué)教研團(tuán)隊多年專注中高考命題趨勢與脈絡(luò)把控，保證教學(xué)教研方向

英語作文可使用諺語：擇友與友誼

1. Birds of a feather flock together.

物以類聚，人以群分。

2. A man is known by his friends.

什么人交什么朋友。

3. Keep good men company and you shall beof the number.

近朱者赤，近墨者黑。

4. A friend in need is a friend indeed.

患難見真情。

5. A friend is easier lost than found.

得朋友難，失朋友易。

*安陽勵學(xué)個性化旺角校區(qū)
【校區(qū)地址】：安陽市文峰區(qū)文峰路和東風(fēng)路交叉路口
*安陽勵學(xué)個性化義烏城校區(qū)
【校區(qū)地址】文峰區(qū)德隆街和中華路交叉口
【開設(shè)課程】：中學(xué)輔導(dǎo)、高中輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)、中高考等全部學(xué)科。
【課程時間】：根據(jù)學(xué)生時間，自由安排課程。

高考英語基本時態(tài)知識點：過去進(jìn)行時

概念: 表示過去某一時刻或某一段時間正在進(jìn)行的動作. 這一特定的過去時間除了有上下文暗示外,一般用時間狀語來表示.

如: 1) ---What were you doing?

---I was jumping.

2) ---What was the boy doing when the UFO arrived?

---He was sleeping.

構(gòu)成: 主語 + 助動詞be(was/were) + 動詞-ing形式構(gòu)成.

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勵學(xué)一對一輔導(dǎo)在整個教學(xué)過程中采用因材施教的方式進(jìn)行教學(xué)。老師們并非只是會教授考試知識點，更重要的是會仔細(xì)分析同學(xué)們在文化課上犯下的錯誤，并將其整理出來。如果想了解更多安陽勵學(xué)的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解安陽勵學(xué)學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！