1. 迪諾教育的幼小銜接課程更加注重綜合能力提升，同學(xué)們可以通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，了解知識(shí)內(nèi)容，提升語(yǔ)言表達(dá)能力、思維邏輯能力、課堂專注能力、知識(shí)儲(chǔ)備等能力，助力同學(xué)們更好面對(duì)小學(xué)課程。

孩子幼升小期間會(huì)遇到的困難

兒童從幼兒園向小學(xué)的過(guò)渡往往會(huì)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)不適應(yīng)、社會(huì)性不適應(yīng)和心理不適應(yīng)。其中學(xué)習(xí)不適應(yīng)最為明顯，如上課注意力不集中、閱讀困難、經(jīng)常添字、漏字；書(shū)寫(xiě)困難、做作業(yè)拖拖拉拉；理解能力差、不能依照老師的指令聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等；社會(huì)性不適應(yīng)主要表現(xiàn)為自控能力差、規(guī)則意識(shí)差、交往困難等；心理不適應(yīng)源于幼兒園里有老師呵護(hù)而到小學(xué)要逐漸自立。幼兒園到小學(xué)這段過(guò)渡期最重要的應(yīng)該是專注力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣以及良好習(xí)慣的培養(yǎng)與養(yǎng)成。

課程目標(biāo)
習(xí)慣養(yǎng)成(生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交習(xí)慣)
能力培養(yǎng)(語(yǔ)言表達(dá)能力、思維邏輯能力、課堂專注能力、知識(shí)儲(chǔ)備能力)
心態(tài)準(zhǔn)備(自我保護(hù)、時(shí)間管理、情緒管理)
課程內(nèi)容
迪聰識(shí)字閱讀
分級(jí)教學(xué)，逐年進(jìn)步從漢字起源講起，讓閱讀陪伴成長(zhǎng)
迪聰速算
搭建底層數(shù)理邏輯思維，培養(yǎng)數(shù)理邏輯能力提高計(jì)算能力
迪聰拼音
拼讀拼寫(xiě) 拼音基本功
23個(gè)聲母 24個(gè)韻母 16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)三拼音節(jié)以及拼音規(guī)則

專為即將上一年級(jí)的學(xué)生開(kāi)設(shè)，幫助孩子提前打好基礎(chǔ)，迪諾教育注重個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，量身定制個(gè)性化的教學(xué)方案，使學(xué)生能夠全面提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

怎么讓孩子養(yǎng)成正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

如果孩子有的時(shí)候出現(xiàn)趴著寫(xiě)字、或者歪著頭寫(xiě)字的情況，說(shuō)明孩子有些疲勞，可以讓他休息一會(huì)兒再接著寫(xiě)。因此，孩子的連續(xù)寫(xiě)作業(yè)時(shí)間一定要逐漸增加，不要一下子讓他寫(xiě)謝太多東西，以免因?yàn)槠诙霈F(xiàn)憎惡學(xué)習(xí)的情緒。

家長(zhǎng)還要懂得正確的執(zhí)筆姿勢(shì)：(1)右手拇指在筆桿的左側(cè)，比食指稍靠后些；食指在前偏右，這兩指緊緊夾住筆桿，中指在食指下面，用第一個(gè)關(guān)節(jié)托住筆桿，無(wú)名指和小指在中指之后自然地彎向掌心。(2)筆桿向右后方傾斜，緊貼在食指第三關(guān)節(jié)與虎口之間。(3)食指與大拇指捏筆時(shí)中間呈橢圓形。(4)手掌與手臂呈一直線。(5)捏筆手指與筆尖的距離為2.5厘米左右。(6)寫(xiě)字時(shí)手的支撐點(diǎn)在腕側(cè)部位。

迪諾學(xué)習(xí)小組作為山東本土成長(zhǎng)起來(lái)的知名教學(xué)組織和教育品牌，迪諾教育經(jīng)過(guò)多年的努力，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)蛻變成“迪諾學(xué)習(xí)小組，服務(wù)家庭教育”這一高效學(xué)習(xí)組織。
目前迪諾學(xué)習(xí)小組的家庭教育服務(wù)項(xiàng)目涵蓋了高中的各類(lèi)素質(zhì)教育內(nèi)容，以及家庭生活技能、家庭幸福技巧、中老年文化娛樂(lè)等來(lái)滿足不同年齡階段的生活和精神需求。
針對(duì)學(xué)員不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定科學(xué)高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在完備的課程體系基礎(chǔ)上，提供多種形式的小組學(xué)習(xí)指導(dǎo)與及時(shí)的學(xué)習(xí)效果反饋，讓家庭成員在知識(shí)、方法、能力、素養(yǎng)等層面上共同成長(zhǎng)進(jìn)步。

打好身體基礎(chǔ)是入學(xué)的關(guān)鍵:

鼓勵(lì)孩子，讓孩子期盼上小學(xué)。

一般來(lái)說(shuō)6歲左右的孩子在身體和心理上都具備了上小學(xué)的條件，他們內(nèi)心對(duì)于小學(xué)是非常向往的，他們會(huì)羨慕帶著紅領(lǐng)巾背著書(shū)包上學(xué)的小哥哥和小姐姐，流露出對(duì)小學(xué)的向往之情。家長(zhǎng)可以在日常生活中經(jīng)常從正面鼓勵(lì)孩子，讓孩子對(duì)于即將成為一名小學(xué)生充滿期待，也感到光榮和自豪。千萬(wàn)不要從反面刺激孩子，比如“你再不聽(tīng)話，上了小學(xué)，讓老師整治你”。這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生恐懼心理，不愿意上小學(xué)。

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迪諾各個(gè)校區(qū)教學(xué)環(huán)境好，孩子們也可以更好的融入新的環(huán)境，在積極引導(dǎo)，以及快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍之下，學(xué)校都能夠?yàn)閷W(xué)生們帶來(lái)更好地教學(xué)服務(wù)，如果想找到更多幼小銜接相關(guān)信息，或了解濟(jì)南迪諾學(xué)校學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁(yè)面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！