1. 濟(jì)南長清區(qū)迪諾教育幼小銜接暑假班好嗎？迪諾教育能夠提供學(xué)生們多方面的教學(xué)，其中包括基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，在注意力、觀察力、記憶力以及學(xué)習(xí)能力方面的訓(xùn)練，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為孩子們提供更加系統(tǒng)的能力訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)初期打好訓(xùn)練基礎(chǔ)，也方便孩子們后續(xù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

讓孩子提前感受小學(xué)的氛圍

小孩子上幼兒園的時(shí)候，是散漫的、活躍的，老師對(duì)于孩子的約束比較小、照顧比較多，但是孩子上小學(xué)之后，上學(xué)的氛圍就會(huì)變得完全不一樣。首先，孩子需要遵守課堂的紀(jì)律，需要自己完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，并且老師也不會(huì)過分關(guān)注孩子生活方面的事情。

所以，孩子剛剛上小學(xué)的時(shí)候，可能會(huì)有很多的不適應(yīng)，在學(xué)習(xí)、交友方面可能會(huì)存在著一定的障礙。因此，幼小銜接班就能夠讓孩子對(duì)于小學(xué)生活能夠有一個(gè)提前的感受認(rèn)知，讓孩子了解到上小學(xué)是怎么回事，意識(shí)到上小學(xué)不是去玩，而是要去學(xué)習(xí)的地方。

課程目標(biāo)
習(xí)慣養(yǎng)成(生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交習(xí)慣)
能力培養(yǎng)(語言表達(dá)能力、思維邏輯能力、課堂專注能力、知識(shí)儲(chǔ)備能力)
心態(tài)準(zhǔn)備(自我保護(hù)、時(shí)間管理、情緒管理)
課程內(nèi)容
迪聰識(shí)字閱讀
分級(jí)教學(xué)，逐年進(jìn)步從漢字起源講起，讓閱讀陪伴成長
迪聰速算
搭建底層數(shù)理邏輯思維，培養(yǎng)數(shù)理邏輯能力提高計(jì)算能力
迪聰拼音
拼讀拼寫 拼音基本功
23個(gè)聲母 24個(gè)韻母 16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)三拼音節(jié)以及拼音規(guī)則

專為即將上一年級(jí)的學(xué)生開設(shè)，幫助孩子提前打好基礎(chǔ)，迪諾教育注重個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，量身定制個(gè)性化的教學(xué)方案，使學(xué)生能夠全面提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

孩子入讀小學(xué)前要做好物質(zhì)、心理和身體上的準(zhǔn)備

從幼兒園步入小學(xué)，是兒童身心發(fā)展的一次重大轉(zhuǎn)折，對(duì)孩子來說也是一次考驗(yàn)。因?yàn)樵谟變簣@以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)，入學(xué)后就要以學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，加之新的環(huán)境、新的生活、新的老師和伙伴都需要孩子自己熟悉、適應(yīng)，能否順利地度過這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，很大程度上取決于入學(xué)前的準(zhǔn)備。

為使孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，袁愛玲指出要從物質(zhì)上、身體（生理）方面和心理上做好準(zhǔn)備。物質(zhì)上的準(zhǔn)備最容易，而心理的準(zhǔn)備則最不易。

迪諾學(xué)習(xí)小組作為山東本土成長起來的知名教學(xué)組織和教育品牌，迪諾教育經(jīng)過多年的努力，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)蛻變成“迪諾學(xué)習(xí)小組，服務(wù)家庭教育”這一高效學(xué)習(xí)組織。
目前迪諾學(xué)習(xí)小組的家庭教育服務(wù)項(xiàng)目涵蓋了高中的各類素質(zhì)教育內(nèi)容，以及家庭生活技能、家庭幸福技巧、中老年文化娛樂等來滿足不同年齡階段的生活和精神需求。
針對(duì)學(xué)員不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定科學(xué)高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在完備的課程體系基礎(chǔ)上，提供多種形式的小組學(xué)習(xí)指導(dǎo)與及時(shí)的學(xué)習(xí)效果反饋，讓家庭成員在知識(shí)、方法、能力、素養(yǎng)等層面上共同成長進(jìn)步。

讓孩子學(xué)會(huì)自己管理自己

孩子上了小學(xué)必須能自己管理自己，比如管理自己的學(xué)習(xí)用品，整理書包，自己安排課間的時(shí)間(喝水、入廁、游戲等)。

在培養(yǎng)這類自我管理的能力時(shí)，家長應(yīng)注意及時(shí)配合幼兒園在家里進(jìn)行培養(yǎng)和加強(qiáng)。比如，在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以供孩子自己管理的學(xué)習(xí)與生活的小天地，進(jìn)行自我管理能力的訓(xùn)練，要多提供讓孩子動(dòng)手自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，凡是孩子應(yīng)該自己去做的事都讓他自己去做，減少孩子對(duì)于家長的依賴，這時(shí)家長千萬不要因溺愛而包辦代替。

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家長是孩子學(xué)習(xí)的重要支持者，他們的關(guān)心和配合對(duì)孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，如果想找到更多幼小銜接相關(guān)信息，或了解濟(jì)南迪諾學(xué)校學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！