1，尊重孩子的感受

要知道內(nèi)因是推動事物發(fā)展的根本原因，外因再強(qiáng)大，也要通過內(nèi)因起作用。因此，一定要尊重孩子的感受。要以尊重的態(tài)度去跟孩子溝通，明白孩子對補(bǔ)課的想法，同時也讓孩子明白補(bǔ)課的目的和重要性和必要性。在尊重的前提下予以引導(dǎo)，讓孩子從內(nèi)心接受課外輔導(dǎo)，比讓孩子聽話去上課外輔導(dǎo)班，效果會好很多。

另外，老師建議,中小學(xué)培訓(xùn)班的選擇,主要看孩子的興趣。因?yàn)檫@時候孩子已經(jīng)有自己的想法了,家長的“獨(dú)裁”只會造成孩子的逆反心理。選擇課外輔導(dǎo)班時要充分了解輔導(dǎo)班的環(huán)境，授課方式，師資條件，等等。最好能讓孩子一起去試聽感受，以確保能選擇孩子感興趣喜歡的輔導(dǎo)班。

2.看硬件更要看師資

許多家長在為孩子選擇課外輔導(dǎo)班時，往往傾向于看重環(huán)境、設(shè)施。其實(shí),對于環(huán)境來說,讓孩子有一個輕松、愉快、干凈、整潔的環(huán)境就行了。但是，現(xiàn)在很多家長sr好,期望更高，因此他們非常注重課外輔導(dǎo)班環(huán)境的好壞。其實(shí)去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的真正目的是讓孩子學(xué)到知識,提高成績。所以師資更關(guān)鍵。

老師表示,正規(guī)的課外輔導(dǎo)教育機(jī)構(gòu)對老師的學(xué)歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會有非常高的要求,而且還會定期對教師進(jìn)行有效的教學(xué)培訓(xùn),以保證老師的教學(xué)質(zhì)量。此外，一些正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),還經(jīng)常進(jìn)行公開課、賽課,其目的就是在于保持高水平教學(xué)。

為了保證學(xué)習(xí)效果,正規(guī)課外輔導(dǎo)班的老師都會做到課前了解學(xué)生的具體情況，確定不同的教學(xué)方案;課中時時跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,保證效果;課后檢測每一位孩子的學(xué)習(xí)成果。

3.因材施教，查漏補(bǔ)缺

有些家長對孩子的情況并不是十分了解，一心想要全面提高孩子的成績，于是廣撒網(wǎng)，多補(bǔ)習(xí)，導(dǎo)致孩子在校外疲于奔跑于各個課外輔導(dǎo)班，不僅不利于學(xué)習(xí)成績的提高，而且影響孩子的學(xué)習(xí)效率，反而造成不良后果。老師表示,這種方式不可取。假期本該是孩子放松心情,好好玩耍的時機(jī)。而上補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)課,只是對學(xué)習(xí)的查漏補(bǔ)缺,為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。家長在安排給孩子的補(bǔ)習(xí)班時,一定要注意不要每門都去報。要根據(jù)孩子實(shí)際情況而定。

如果家長本身因?yàn)樘虿涣私夂⒆拥木唧w學(xué)習(xí)情況，應(yīng)該到專業(yè)的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)去咨詢，根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定具體的補(bǔ)習(xí)計劃。

課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的方式有很多種,一般來說大班課要便宜很多,大多數(shù)家庭都能接受，但是效果往往不能保證;小班和一對一的課程更能符合孩子的具體情況，取得良好的補(bǔ)習(xí)效果。

4.了解實(shí)際的教學(xué)效果

家長可以查詢?yōu)g覽課外輔導(dǎo)學(xué)校的網(wǎng)站，了解學(xué)校的整體辦學(xué)實(shí)力、教學(xué)效果，還可以從學(xué)校培訓(xùn)的學(xué)生考試情況了解,還可以問問身邊的同事、朋友的孩子的學(xué)習(xí)情況,多方面了解一個學(xué)校的教學(xué)水平,進(jìn)行綜合評估。