成都金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯課-情感力
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培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯課-情感力
訓(xùn)練特色
1.專注孩子注意力和記憶力方面，通過專業(yè)訓(xùn)練，增強(qiáng)孩子自信心，提升聽課效率
2.學(xué)習(xí)之前會(huì)針對(duì)孩子的情況做專業(yè)的測(cè)評(píng)，制定教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)孩子注意力時(shí)間的延長，擴(kuò)充記憶量
3.結(jié)合孩子在日常學(xué)習(xí)中遇到的困難一項(xiàng)一項(xiàng)突破，提升孩子的視聽能力，逐步改善聽課質(zhì)量
專注力一對(duì)一課程介紹
1.一對(duì)一認(rèn)知訓(xùn)練
注重把腦認(rèn)知的個(gè)案教學(xué)作為重要手段，針對(duì)兒童學(xué)習(xí)問題，強(qiáng)調(diào)專注力、記憶、語言、概念等思維能力進(jìn)行個(gè)別化訓(xùn)練，具有極強(qiáng)的針對(duì)性。
2.一對(duì)一語言訓(xùn)練
針對(duì)兒童的言語與語言發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估，由專業(yè)老師一對(duì)一訓(xùn)練，根據(jù)孩子的個(gè)體需要，分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語訓(xùn)練、會(huì)話能力訓(xùn)練、語言理解訓(xùn)練、交際用語訓(xùn)練等進(jìn)階式語言訓(xùn)練，增強(qiáng)兒童語言發(fā)展，促進(jìn)其社會(huì)交往能力。
3.一對(duì)一感統(tǒng)訓(xùn)練
通過各種特殊器材，用游戲化活動(dòng)使孩子在快樂中接受大量刺激信息，建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進(jìn)行感覺統(tǒng)合測(cè)評(píng)后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對(duì)一進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，專業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對(duì)各種感覺輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng)，整合復(fù)雜信息，提高大腦功能，改善其行為發(fā)育問題。
怎么幫助孩子提高專注力？
1、給孩子營造安靜的學(xué)習(xí)氛圍，家長盡量少看、不看電視，當(dāng)著孩子的面不要玩手機(jī)、打游戲，多看書，陪著孩子一起學(xué)習(xí)，給孩子一種安靜的陪伴。
2、將孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境整理好，移除和學(xué)習(xí)無關(guān)的物品，避免孩子在學(xué)習(xí)的過程中東摸摸、西碰碰，有主意孩子聚焦學(xué)習(xí)的內(nèi)容。比如我家元寶，我會(huì)定期清理他的玩具，避免玩具過多給他帶來干擾。
如何幫助家長培養(yǎng)孩子的注意力？
1.拼圖
拼圖的完成是需要一定的注意力的，對(duì)于那些真正有集中注意力難度的孩子來說，最開始的時(shí)候應(yīng)該讓他們避開1000塊以上的拼圖，或考慮給他們一個(gè)簡(jiǎn)單的謎表，開始的時(shí)候要簡(jiǎn)單一些，這樣孩子才有信心面對(duì)接下來的挑戰(zhàn)，如果一開始就給他們一個(gè)非常復(fù)雜的拼圖，孩子完不成會(huì)大大受挫，不僅對(duì)培養(yǎng)注意力沒有好處，可能還會(huì)讓孩子以后拒絕這種游戲，自信心也變得低下。
2.測(cè)序
采取三個(gè)或更多的對(duì)象，并給他們創(chuàng)造序號(hào)，紙夾、塑料勺子、叉子、按鈕、硬幣都可以作為游戲?qū)ο螅騺y他們的順序，讓孩子一一說出每一件物品的序號(hào)，這個(gè)過程需要孩子們的注意力高度集中，在剛開始的時(shí)候，我們以選擇三個(gè)對(duì)象為宜。如果孩子毫不費(fèi)力的全部猜中，那么在增加一個(gè)對(duì)象，如果孩子始終不能猜對(duì)，減少一個(gè)對(duì)象。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
哪些原因?qū)е铝撕⒆幼⒁饬Σ患校?/strong>
父母不分時(shí)機(jī)地干擾
當(dāng)孩子正在專心地玩著玩具時(shí)，媽媽走過來：“寶寶！吃塊水果！”；不一會(huì)兒外婆走過來：“小寶，累了嗎？”“小寶！喝水了！”孩子不厭其煩地受到家庭人員的干擾，原本專注的注意力就這樣被分散打亂。父母在抱怨孩子注意力不集中的同時(shí)，可有曾想過正是因?yàn)樽约翰环謺r(shí)機(jī)的打斷和干擾導(dǎo)致了孩子不能專注地完成作業(yè)或是其他事情。孩子正在很專心地做一件事情的時(shí)候，父母和家庭人員都不要去打擾孩子，等孩子自己忙完了，他們自然會(huì)告訴家人自己渴了或是餓了，他們能自己處理好的事就不要大人過分關(guān)心而導(dǎo)致他們注意力的分散。
不給寶寶獨(dú)處的空間
無論什么時(shí)候，寶寶的周圍都轉(zhuǎn)著一大堆人，寶寶沒有任何獨(dú)立的空間。寶寶也就失去了獨(dú)立思維、獨(dú)自完成某一項(xiàng)事情的能力。獨(dú)處空間正是一個(gè)人培養(yǎng)良好的注意能力和自制能力的秘密武器，只有在不受到外界干擾的情況下，年幼的孩子才能更好地專注于某件事，獨(dú)立思考，獨(dú)立完成。所以，父母要想寶寶集中精力，完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，那么就最好給他獨(dú)自思考的機(jī)會(huì)，不要去打擾、干涉。
孩子做事、學(xué)習(xí)三心二意，大家不要太捉急，一定要多一點(diǎn)耐心，做好長期“作戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備。對(duì)了，當(dāng)看到孩子有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，別忘了及時(shí)給予表揚(yáng)。
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如果您需要專業(yè)的學(xué)校來幫助孩子培養(yǎng)注意力，提升孩子的學(xué)習(xí)力，助力孩子的成長，金色雨林也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。如果想了解更多成都金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容以及成都金色雨林地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！
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