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信息來(lái)源：成都顧連芒果兒童康復(fù)訓(xùn)練中心

自閉癥是一種嚴(yán)重的神經(jīng)科疾病，自閉癥是現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)病率越來(lái)越高,越來(lái)越為人所重視的一種精神和心理上的疾病，患有該疾病，患者應(yīng)該及早的接受治療，但是值得注意的是不能盲目的進(jìn)行，要遵循一定的原則進(jìn)行，自閉癥機(jī)構(gòu)能給出專業(yè)的治療方案，一起來(lái)了解一下顧連芒果的自閉癥訓(xùn)練課程。

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隨著現(xiàn)在自閉癥孩子數(shù)量的逐漸增多，給孩子必要的干預(yù)訓(xùn)練，可以改善孩子的癥狀，得到癥狀的減輕，從孩子的語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、溝通、互動(dòng)社交和適應(yīng)環(huán)境等方面的能力得到科學(xué)的指導(dǎo)，顧連芒果的自閉癥干預(yù)的課程，從訓(xùn)練方法的建立到孩子個(gè)案的分析，讓家長(zhǎng)們對(duì)課程的專業(yè)性和有效性得到更進(jìn)一步的指導(dǎo)。

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對(duì)于自閉癥孩子來(lái)說(shuō)，平時(shí)和同齡孩子的相處是比較有挑戰(zhàn)性的事情，通過(guò)在成都顧連芒果學(xué)習(xí)，按照設(shè)置的兒童自閉癥課程的干預(yù)方案，可以讓自閉癥孩子得到更好的訓(xùn)練，為之后和同齡孩子的相處，還有之后的入園做好準(zhǔn)備。

信息來(lái)源：成都金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心

成都金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練怎么樣？金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練有著豐富的課程內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)明確，通過(guò)循序漸進(jìn)的辦法幫助孩子逐步提升感統(tǒng)能力，一起跟小編來(lái)了解一下感統(tǒng)訓(xùn)練課程吧。

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金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練主要針對(duì)提升或改善孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力，會(huì)根據(jù)孩子自身感覺(jué)統(tǒng)合的發(fā)展來(lái)制定訓(xùn)練計(jì)劃，主要通過(guò)刺激前庭覺(jué)、本體覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面的感官，促進(jìn)孩子大腦全面發(fā)育，達(dá)到大腦和身體互相協(xié)調(diào)。

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孩子在生活或者學(xué)習(xí)中出現(xiàn)身體協(xié)調(diào)性差，注意力不集中，膽小愛(ài)哭等現(xiàn)象時(shí)，家長(zhǎng)一定不要忽略，可能是孩子的感統(tǒng)能力出現(xiàn)了問(wèn)題。目前在全國(guó)各地也開(kāi)設(shè)有許多感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，小編給大家推薦金色雨林的感統(tǒng)訓(xùn)練班~

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成都金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練課程，主要就是通過(guò)訓(xùn)練孩子的前庭覺(jué)、本體覺(jué)和觸覺(jué)這三方面，綜合感統(tǒng)訓(xùn)練游戲，激發(fā)孩子的大腦潛能，提升肢體協(xié)調(diào)力和身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展，幫助孩子集中注意力、減少小動(dòng)作，改善孩子膽小問(wèn)題。

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經(jīng)常聽(tīng)到一些小朋友的家長(zhǎng)抱怨說(shuō)，孩子很聰明，就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，寫(xiě)幾個(gè)字的作業(yè)要幾個(gè)小時(shí)，一會(huì)動(dòng)動(dòng)這，一會(huì)動(dòng)動(dòng)那，上課也不注意聽(tīng)講，經(jīng)常把題抄錯(cuò)等等，其實(shí)這都是感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，那么成都專業(yè)靠譜的感統(tǒng)機(jī)構(gòu)是哪家？一起來(lái)看看~

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感統(tǒng)全稱感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，感覺(jué)統(tǒng)合是大腦的功能，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱為學(xué)習(xí)能力障礙。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來(lái)。

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到老年的整個(gè)生命過(guò)程中，幾乎每時(shí)每刻都在進(jìn)行著感覺(jué)統(tǒng)合的過(guò)程。如果大腦對(duì)身體感覺(jué)器官輸入信息的統(tǒng)合能力不足，身體感官與大腦的學(xué)習(xí)便會(huì)協(xié)調(diào)不佳，造成混亂，出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象，出現(xiàn)學(xué)習(xí)能力差，注意力不集中，動(dòng)作平衡性差，孤僻膽小，暴躁等問(wèn)題。