重慶金色雨林設(shè)置了全面完善的課程體系，體系包括了感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合訓(xùn)練、體能訓(xùn)練、注意力記憶力訓(xùn)練、視覺(jué)動(dòng)作統(tǒng)合訓(xùn)練、閱讀能力訓(xùn)練和邏輯能力訓(xùn)練等課程。很多家長(zhǎng)想知道金色雨林在重慶究竟有幾個(gè)校區(qū)，小編帶你一起來(lái)了解一下~

重慶金色雨林目前開(kāi)設(shè)了一個(gè)校區(qū)，分別是位于渝中區(qū)的長(zhǎng)江二路附近，校區(qū)的交通位置都十分的便利，能夠方便來(lái)到金色雨林學(xué)習(xí)的孩子前來(lái)就學(xué)，學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境都是經(jīng)過(guò)精裝修，里面有各種各樣的學(xué)習(xí)的空間，讓孩子們能夠在溫馨的教學(xué)環(huán)境去學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)能力的提升，教室空間很大，放了各種各樣的教具，休息區(qū)還有監(jiān)控，家長(zhǎng)可以通過(guò)監(jiān)控看娃兒的情況，老師都是經(jīng)過(guò)專門培訓(xùn)的，上課很負(fù)責(zé)，每次上課都會(huì)記錄娃兒的情況，課后還會(huì)和家長(zhǎng)溝通。 

重慶金色雨林校區(qū)地址：
龍湖時(shí)代天街中心

重慶市龍湖時(shí)代天街C館二樓雨林學(xué)習(xí)力

機(jī)構(gòu)介紹

金色雨林品牌始于1994年，專業(yè)為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。通過(guò)科學(xué)的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，確保孩子獲得全方位、全時(shí)段的學(xué)習(xí)能力提升。目前，金色雨林依托北京、成都、廈門三大運(yùn)營(yíng)中心，在全國(guó)超過(guò)44座城市，開(kāi)設(shè)超過(guò)150家校區(qū)，讓每一個(gè)在金色雨林的孩子都能自主學(xué)習(xí)，自信成長(zhǎng)，成為更好的自己！
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授在超過(guò)多年的研究實(shí)踐中，率先形成一套獨(dú)特、成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。二十余年來(lái)，該方案已經(jīng)成功幫助近五十萬(wàn)孩子提高學(xué)習(xí)能力，取得學(xué)習(xí)成效。
中國(guó)面對(duì)全球化競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，對(duì)新一代孩子的核心素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力提出了更高要求。金色雨林作為兒童學(xué)習(xí)能力的倡導(dǎo)者，銳意進(jìn)取，進(jìn)一步優(yōu)化綜合學(xué)習(xí)力的訓(xùn)練，以新的腦科學(xué)研究成果為依托，深化課程內(nèi)涵，豐富訓(xùn)練體驗(yàn)，幫助每一個(gè)金色雨林的孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)孩子積極參與社會(huì)實(shí)踐，鍛煉優(yōu)良品格。
目前，金色雨林依托北京、成都、廈門三大運(yùn)營(yíng)中心，在全國(guó)超過(guò)44座城市，開(kāi)設(shè)近200家校區(qū)，讓每一個(gè)在金色雨林的孩子都能自主學(xué)習(xí)，自信成長(zhǎng)，成為更好的自己！

孩子學(xué)習(xí)能力表現(xiàn)

一、身體和動(dòng)作發(fā)展

動(dòng)作的靈活性增強(qiáng)，能較熟練地做大肌肉運(yùn)動(dòng)，如單腳跳、多種方法玩球、玩繩等。平衡能力提高，能攀爬、滑行等。精細(xì)動(dòng)作能力得到較大提高，能較自如地控制手腕和手指，靈活地使用一些工具，如剪刀、錘子等；能用泥捏出造型的精細(xì)部分。

二、認(rèn)知能力

記憶的有意性有了明顯的發(fā)展，能主動(dòng)記憶所學(xué)的內(nèi)容或成人布置的任務(wù)。求知欲和探索欲強(qiáng)，常常會(huì)提出“這是什么”“為什么”“怎么做”等問(wèn)題，喜歡動(dòng)腦筋和富有創(chuàng)造性的活動(dòng)，如猜謎等。

三、語(yǔ)言發(fā)展

6歲的孩子能條理清楚地獨(dú)立講述看到和聽(tīng)到的事情和故事。詞語(yǔ)使用能力加強(qiáng)，能發(fā)清楚全部語(yǔ)音，語(yǔ)言連貫性也增強(qiáng)。能較好地用語(yǔ)言與同伴、成人進(jìn)行溝通交流，能自信地表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和主張。開(kāi)始對(duì)文字符號(hào)產(chǎn)生興趣，會(huì)創(chuàng)造自己想象的文字，能較獨(dú)立地、專心地看圖書(shū)，理解能力不斷增強(qiáng)。

四、閱讀興趣顯著提高

大班孩子不但對(duì)圖書(shū)的閱讀興趣濃厚，能較長(zhǎng)時(shí)間專心地看書(shū)，對(duì)內(nèi)容的理解能力較強(qiáng)。到了大班下學(xué)期，孩子會(huì)聚在一起邊看圖書(shū)邊連蒙帶猜地念書(shū)中的文字；閱讀成了他們最大的樂(lè)趣。

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*重慶小孩感統(tǒng)訓(xùn)練課程哪家實(shí)力好?

*重慶兒童感統(tǒng)訓(xùn)練去哪家機(jī)構(gòu)?

*感統(tǒng)訓(xùn)練的方法和原則，家長(zhǎng)不要錯(cuò)過(guò)