（1）學(xué)校文化氛圍不好不利學(xué)生后期發(fā)展。

家長(zhǎng)在為孩子選擇國(guó)際學(xué)校時(shí)，首先可以和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)校教育理念和課程，看適不適合自己的孩子;其次，要了解學(xué)校整體的文化，因?yàn)?這會(huì)給學(xué)生很深遠(yuǎn)的影響，學(xué)校的文化氛圍不好，就不利于學(xué)生后期的發(fā)展;最后，要關(guān)注學(xué)校是否重視學(xué)生各個(gè)方面能力的發(fā)展，是不是每個(gè)方面都有學(xué)生展示的 舞臺(tái)。

（2）家長(zhǎng)可考察學(xué)校是否準(zhǔn)備升學(xué)指導(dǎo)。

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)會(huì)比較關(guān)心升學(xué)指導(dǎo)，高中初中應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備，家長(zhǎng)在為孩子選擇國(guó)際學(xué)校時(shí)可以考察一下學(xué)校在這方面是否有一些措施，比如有些國(guó)際初中學(xué)校就有升學(xué)指導(dǎo)中心，也會(huì)請(qǐng)大學(xué)招生官來(lái)學(xué)校做講座。

（3）從普通學(xué)校來(lái)國(guó)際學(xué)校讀初中的學(xué)生，語(yǔ)言的適應(yīng)很重要，建議家長(zhǎng)要提前把學(xué)科詞匯為孩子普及一下。

首先就讀優(yōu)勢(shì)上，國(guó)際初中的課程設(shè)置相對(duì)靈活，注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、語(yǔ)言能力、跨文化交流能力等方面的能力，有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。其次，國(guó)際初中的教學(xué)方式和教育理念與傳統(tǒng)教育有所不同，采用的是探究式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育方式，更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。此外，國(guó)際初中注重跨文化交流，有助于學(xué)生拓寬視野、開(kāi)闊思路，培養(yǎng)跨文化交流能力，為將來(lái)的國(guó)際交流和職業(yè)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

然而，選擇上國(guó)際初中也存在一些挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。首先，國(guó)際初中的課程難度相對(duì)較高，學(xué)生需要具備較強(qiáng)的自學(xué)能力和學(xué)科素養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和挑戰(zhàn)較大。其次，國(guó)際初中學(xué)費(fèi)以及的教育費(fèi)用較高，家庭經(jīng)濟(jì)條件不允許的學(xué)生可能會(huì)受到一定的限制。此外，國(guó)際初中的教學(xué)方式和教育理念與傳統(tǒng)教育不同，需要學(xué)生適應(yīng)和接受，否則可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難或情感失落。

所以，建議家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆舆x擇上國(guó)際初中需要家長(zhǎng)和孩子共同決策，并綜合考慮教育資源、教學(xué)理念、學(xué)費(fèi)、學(xué)生自身?xiàng)l件等因素。在選擇上國(guó)際初中之后，家長(zhǎng)需要積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，幫助孩子克服學(xué)習(xí)困難和挑戰(zhàn)。