隨著孩子的成長，他們需要不斷地培養(yǎng)各種能力。對于一年級的孩子來說，初步的學習和生活技能都需要進行有效的培養(yǎng)。畢竟義務教育不僅是系統(tǒng)知識的教育，更重要的是基本能力的培養(yǎng)。一起來看看升入一年級需要有哪些學習能力？

1．集中注意力

小學的學習時間比幼兒園要長得多，每節(jié)課35—40分鐘，而兒童的注意力一般只能堅持15-20分鐘，如果孩子坐不定，注意力集中不起來，學習的任務就無法完成。實行二期課改后，一年級上語文識字量達到712多個。每天一課，每課都有十幾個生字。

2.提前認識一些和作業(yè)有關的生字

隨便找?guī)追菀荒昙壍脑嚲?，看看里面的題目，就知道那些字出現的頻率高。

比如“寫一寫”“圈一圈”“算一算”“讀一讀”“比一比”，還有“讀……*遍”“寫……*遍”“帶好***”。前者是作業(yè)要求里經常出現的指令，認熟這些字，有助于上學后看懂作業(yè)，盡可能在學校里及時完成作業(yè)；后者是作業(yè)登記本里常會寫到的字，不一定會寫字，會寫拼音也可以。

3．要知道怎樣正確讀書和書寫

上小學了，孩子開始系統(tǒng)學習，讀書、寫字、計算，這是與幼兒園最大的區(qū)別。幼兒園孩子學畫圖、學計算、學說話，都是在游戲中進行的，與玩是不可分的；小學則不同，是為孩子們一生學習文化知識打扎實的基礎，只有基礎打得扎實，文化知識的大樓才能造得高，所以一筆一劃都不能馬虎。認字要注意正確的讀音、正確的筆劃筆順以及它們的正確含義，個位、十位、“+”“—”“×”“÷”、各種數位、各種符號都不能搞錯。先是要求寫得正確，逐步要求寫得好，寫得漂亮，養(yǎng)成正確的握筆姿勢和讀寫姿勢。

4．要十分重視培養(yǎng)孩子學會思維

學會提出問題讀書、寫字、做作業(yè)，這些都是看得見的學習能力，但還有一種看不見但卻十分重要的能力——思維。老師和家長要從小重視培養(yǎng)孩子不僅有接受知識的能力，還要具有發(fā)現問題和提出問題的能力，這些都是極其可貴的思維能力。學校通過各種教導以及各種活動培養(yǎng)學生學習，學習辯論，學會思維，家長則不需額外花多少時間，而是要做有心人，隨時隨地注意孩子對周圍事物的反應，多問問他們看到了什么，聽到了什么，又想到了什么，哪怕是和孩子一起看電視，一起讀報紙，或者是一同打球，一同下棋，甚至是一同走在大街上。孩子們出于好奇，隨時隨地都會提出他們的看法，長輩們都要倍加愛護，給予鼓勵，耐心地聽他們講，聽他們問那些十以乎很幼稚、有時甚至很可笑的問題。

5.要養(yǎng)成有效傾聽的好習慣

能做到專注傾聽，聽課效率肯定也會比較高，而專注傾聽是可以訓練并培養(yǎng)好的，只是太多家長沒意識到這一品質的重要性。日常生活里，家長隨便說，孩子隨便聽，沒人追問落實聽的效果，帶著這樣的習慣進入小學課堂，四十分鐘里聽講效率非常低下，回家邊寫作業(yè)邊再自學一遍，長期以往，成績肯定大受影響。

6.要指導學生學會使用學具，學會自理

書包要自己理，學習用具要自己理，學會自己放在一定的地方，在學校老師會教會他們理課桌，在家里要學會自己理抽屜和書櫥，保持學習用品的整齊。學做時間的主人，按時起床、按時作息、按時上學、按時回家、按時做作業(yè)，學會自己安排學習的時間和玩的時間。