考慮到藝術(shù)生因?yàn)?a href="/news/16805.html" target="_blank" rel="noopener">藝考集訓(xùn)而錯(cuò)過了復(fù)習(xí)舊知識、學(xué)習(xí)新知識、鞏固強(qiáng)化和全面復(fù)習(xí)這四個(gè)過程，他們需要根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)來進(jìn)行綜合性的文化課總復(fù)習(xí)。那下面一起來看看北京新東方高三藝考文化課一對一補(bǔ)習(xí)班效果怎么樣呢？

藝考生文化課該怎么選？

首先，針對舊知識的復(fù)習(xí)，藝考生可以通過回顧老師講授的課堂內(nèi)容、查閱教材和學(xué)習(xí)資料等途徑來溫習(xí)基礎(chǔ)知識?？梢灾贫ㄒ粋€(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天安排固定的時(shí)間進(jìn)行舊知識的復(fù)習(xí)，包括做題、閱讀、記憶等。

其次，關(guān)于學(xué)習(xí)新知識，藝考生可以通過參加輔導(dǎo)班、課外補(bǔ)習(xí)以及使用優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，提前了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在集訓(xùn)間隙或集訓(xùn)結(jié)束后，抽出時(shí)間進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí)和理解。可以使用創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，例如制作思維導(dǎo)圖、講解給他人聽等方式，加深對新知識的理解和記憶。

然后，強(qiáng)化鞏固階段對于掌握文化課知識點(diǎn)的重要性不言而喻。藝考生可以通過做大量的題目，進(jìn)行模擬考試、刷題，以及與同學(xué)們互相講解和討論等方式來鞏固文化課的知識點(diǎn)。在這一過程中，需要時(shí)刻關(guān)注自己的薄弱環(huán)節(jié)，并有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。

最后，全面復(fù)習(xí)階段是為了確保對文化課知識的全面掌握。藝考生可以通過整理筆記、總結(jié)歸納、復(fù)習(xí)網(wǎng)課和參加模擬考試等方式，全面回顧已學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，并進(jìn)行整體性的復(fù)習(xí)。這有助于鞏固已學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)知識的不足之處。

總之，藝考生需要根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，制定適合自己的文化課綜合性總復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括復(fù)習(xí)舊知識、學(xué)習(xí)新知識、強(qiáng)化鞏固和全面復(fù)習(xí)。通過合理安排時(shí)間和運(yùn)用有效的復(fù)習(xí)方法，藝考生能夠有效補(bǔ)充文化課知識的不足，為藝考取得好成績打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

北京新東方高中一對一是新東方高中教育高端品牌，專注于為高中學(xué)生提供全科一對一輔導(dǎo)，制定專屬的針對性學(xué)習(xí)方案，直擊知識薄弱環(huán)節(jié)，真正實(shí)施個(gè)性化一對一教學(xué)模式。

北京新東方高中一對一致力于強(qiáng)化多元的視角與價(jià)值觀，我們以尊重學(xué)生、激勵學(xué)生、以學(xué)生培養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生放眼世界的胸懷、激發(fā)學(xué)生追求未來的熱情、讓學(xué)生在課堂上得到快樂的體驗(yàn)。

適用對象：藝考生/藝術(shù)生

課程亮點(diǎn)：一對一藝考生文化課輔導(dǎo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：針對藝考生定制的文化課課程，結(jié)合藝考生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對性授課。

針對學(xué)習(xí)：長補(bǔ)課無效果，馬虎大意，偏科，浮躁，成績上不去，缺乏學(xué)習(xí)主動性，逃學(xué)，叛逆，學(xué)習(xí)無目標(biāo)，注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣差等學(xué)員，成績中等上不去，成績優(yōu)秀想進(jìn)一流高校。

教學(xué)特色：8大教學(xué)法，5大學(xué)習(xí)法，每周一考。

授課模式：一對一全日制班課。

補(bǔ)習(xí)科目：數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，英語，語文，地理，歷史，政治，生物，作文。

課程內(nèi)容：量身定制?？碱}目，突出題目的綜合性強(qiáng)，和廣泛的知識點(diǎn)考察，幫忙精準(zhǔn)的查漏補(bǔ)缺。輔導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)方面,要求要重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，將分散的知識點(diǎn)串聯(lián)起來,幫助學(xué)生重新梳理知識、完善知識的整合與重組。對函數(shù)、解析幾何、集合與常用邏輯用語、復(fù)數(shù)、平面向量及推理與證明等內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。結(jié)合藝考藝術(shù)集訓(xùn)和相應(yīng)院校文化課要求，針對性輔導(dǎo)藝考生文化課，抓穩(wěn)基礎(chǔ)知識分?jǐn)?shù)，做題用對方法。

第1步：進(jìn)門測驗(yàn)課前檢查學(xué)員的掌握情況,解決遺留問題和作業(yè)問題;幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶。

第2步：講授新課結(jié)合每堂課的設(shè)置講新課,并通過例題講解幫助學(xué)員掌握答題方法。

第3步：課堂落實(shí)通過課堂練習(xí)檢查學(xué)員對新知識的掌握情況，以便當(dāng)堂授課當(dāng)堂吸收，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

第4步：出門測驗(yàn)再次檢查學(xué)生的知識掌握情況，爭取課上不留疑惑，不給知識留死角。

第5步：查漏補(bǔ)缺對課上練習(xí)存在的問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)員扎實(shí)掌握知識點(diǎn)。

第6步：課后落實(shí)通過課后作業(yè)復(fù)習(xí)夯實(shí)知識，再消化吸收，同時(shí)協(xié)助監(jiān)督，家校合作促提升。

第7步：效果外化老師及時(shí)反饋學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對學(xué)員學(xué)習(xí)問題及時(shí)溝通并給予解決方案，讓學(xué)員學(xué)習(xí)過程可視化。

藝考生存在的客觀問題

一、基礎(chǔ)知識體系不完整？

一段時(shí)間沒有學(xué)文化，前面沒有打好基礎(chǔ)，文化課“積貧積弱”。

二、時(shí)間相當(dāng)緊，任務(wù)重？

各科高中各階段的教材累加起來有30來本，每本教材翻一遍都來不及。對于時(shí)間不夠，主動性也不夠的藝術(shù)生，怎么學(xué)啊……

三、總復(fù)習(xí)授課形式不太適合？

學(xué)生專業(yè)課考完返校后學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入最后一輪沖刺復(fù)習(xí)（第一輪模擬），即使針對藝術(shù)生，基本上也都是做卷子，講習(xí)題，很少講基礎(chǔ)，補(bǔ)漏洞。

加上回到原校非藝術(shù)生班級，由于教學(xué)速度和知識水平的不同，無法融入該進(jìn)度和節(jié)奏，導(dǎo)致有些同學(xué)越聽不懂越不想聽。

文化課學(xué)習(xí)越學(xué)越不懂，越學(xué)越著急，越學(xué)越?jīng)]有信心，勢必造成“專業(yè)課合格，文化課落榜”的結(jié)局。