如何引導語遲兒童說話？
1. 先對孩子說話的內(nèi)容表示興趣
如何正確表達對孩子說話內(nèi)容的感興趣呢？簡單來說，就是面對孩子的表達失誤，回應時先求同存異，不植入任何一點“糾錯”的細節(jié)。
如果孩子努力想要分享一個新的話題，渴望獲得回應，可是他身邊的人卻總是告訴他說錯的地方，這對語言發(fā)育遲緩孩子來說，并不會得到習得語言進步。反而越來越不敢說、不知道怎么說，總是畏懼去說。
2、總是及時回應
語言發(fā)育遲緩的孩子可能總是表達錯誤，家長一定要給予理解，更要及時回應，要讓孩子感受到“我接收到了你的信息。”“你發(fā)起的話題我很感興趣。”“我會仔細和你交流下去。”
課程總理念
通過一對一針對性強化訓練，快速有效提升兒童感知覺及大小肌肉發(fā)展、言語能力、認知理解能力、互動游戲能力，再經(jīng)學前預備班干預，提升兒童在集體環(huán)境中學習的能力，與同伴之間的社交溝通能力，培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，幫助兒童能更順利融入校園。
課程設(shè)置原理
透過感覺系統(tǒng)的發(fā)展成熟誘發(fā)身體動作的發(fā)展，身體動作發(fā)展進而逐步延伸出語言，語言學習打開認知，認知能力又逐步內(nèi)化產(chǎn)生心理情緒，心理情緒的應用形成了社交技能，社交技能的提升，最終實現(xiàn)社會環(huán)境的正常融入。
專業(yè)教師團隊
國際特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術(shù)。
完善的教學監(jiān)督體系
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步，實時確保有效課題。
家校結(jié)合教學模式
倡導家校結(jié)合的教學模式，全方位解決家長困惑，為孩子爭取最大進步，避免耽誤孩子的寶貴時間
全面家長支持系統(tǒng)
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導，家庭訓練指導，家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
完善的教學體系
課研中心、教學質(zhì)管部、家服小組、評估小組、會診小組與星傳學院，專業(yè)教學師資團隊多達1000余人。
專業(yè)IEP教學計劃
五大評估體系,階段性評估與針對性的IEP教學計劃，直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程。
使用手勢語言的策略
1、教學時要選擇孩子喜歡的物品和熟悉的動作；
2、當孩子能夠很好地使用第一種手勢語言時，可以在此基數(shù)上立即引入下一種手勢語言；
3、在孩子能夠良好的說話之前，不要停止手勢語言的教學；
4、要讓孩子把手勢語言的教學當作一場游戲，而不是一件苦差事；
5、當孩子可以持續(xù)的，順利的使用一種手語時，就不要繼續(xù)給孩子提示了；
6、當孩子手勢語言完成的很好時，不要忘記及時表揚和獎勵孩子；
7、父母和其他的家庭成員，在和孩子進行日常溝通的時候，也可以使用教學的手勢語言；
8、教學時要有耐心和毅力，不要嚴厲地責備孩子，讓孩子失去學習的興趣；
9、手勢語言的教學要有趣，這樣孩子才愿意學習。
*福州康語永榮校區(qū)
【校區(qū)地址】：福建省福州市長樂區(qū)廣場南路
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【開設(shè)課程】：啟智認知課、感統(tǒng)課、言語開發(fā)課、社交溝通課、學前預備班
如何促進孩子語言發(fā)育？
1、讓孩子理解意思
對于語言發(fā)育遲緩孩子，聽、說還不順暢的時候，就讓我們孩子去讀，這樣孩子學習的東西只是刻板的記憶，并不容易理解漢字的意義。有時在對孩子進行訓練的時候，如果孩子暫時對某個詞仿說不出，但孩子會指認就代表孩子理解了。這時候，我們就可以通過圖片、動作、聲音等方式，讓孩子盡可能地理解漢字的意義，從而增強孩子的語言能力。
2、提供多樣化的語言環(huán)境
孩子的語言環(huán)境對語言發(fā)育具有很大的影響。家庭環(huán)境應該提供豐富多彩的語言環(huán)境，讓孩子接觸到不同的語言形式、語言風格和不同語言的使用場景。家長應該多與孩子交流，不僅要說話，還要聽孩子說話，增強孩子的語言表達能力，激發(fā)孩子的語言興趣。此外，家長還可以通過兒歌、故事、游戲等方式，創(chuàng)造良好的語言學習環(huán)境，促進孩子的語言發(fā)育。
*孩子不同年齡段語言發(fā)育遲緩有哪些表現(xiàn)？
如果你現(xiàn)在還在為孩子不會說話、表達不清等問題困惑，不如就來康語語言康復中心吧！如果想了解更多福州康語的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解福州康語的學校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進行留言，我們期待您的咨詢！
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