1.發(fā)音不夠好

英語發(fā)音強調(diào)雙元音要飽滿，長元音要足夠長，短元音要短而強，還有摩擦音中的一對咬舌音發(fā)音位置要正確把握。

但是，在孩子學(xué)習(xí)英語的過程中，很多孩子的發(fā)音不夠標準，無法達到正確的發(fā)音要求，比如把雙元音變成一個單位，還經(jīng)常發(fā)生在閱讀單詞時拖拉的現(xiàn)象。

解決方案:英語和漢語的發(fā)音習(xí)慣、發(fā)音規(guī)則有很大的不同，對于孩子來說，學(xué)習(xí)英語發(fā)音的主要渠道是模仿。

所以，家長可以在家里創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，也可以選擇中外教學(xué)相結(jié)合，讓孩子學(xué)習(xí)純正的英語。

2.英語寫作有問題

有一些孩子英語寫作中存在的問題：比如第一個單詞的首字母不大寫、專有名詞的第一個字母不大寫、兩個詞放在一起沒有空間、書信的寫作格式和筆劃順序不到位、和句子的標點符號缺失或?qū)懙眠^小等。

解決方法:父母應(yīng)該通過不斷的聽寫和寫作示范，教會孩子正確的寫作，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

3.單詞混淆

隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷增加，許多形式和語義相近的新老詞匯容易混淆。

解決方法:不建議讓孩子背很多單詞，背句子，可以進行互動學(xué)習(xí)，游戲?qū)W習(xí)，讓孩子在實際環(huán)境中鞏固所學(xué)的單詞，并加以理解和運用。

4.孩子學(xué)習(xí)英語的過程中可能會遇到許多問題。其中一些常見的問題包括：

學(xué)習(xí)動力不足：對于許多孩子來說，學(xué)習(xí)英語可能并不是他們的首要興趣所在，因此可能會缺乏學(xué)習(xí)的動力。

學(xué)習(xí)方法不當：如果孩子沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，那么即使他們花費了大量的時間和精力，也難以取得理想的學(xué)習(xí)效果。

缺乏實踐機會：英語是一門語言，只有通過不斷的聽說讀寫練習(xí)，才能夠真正掌握。然而，對于許多孩子來說，他們可能缺乏足夠的實踐機會。

學(xué)習(xí)資源不足：在一些地區(qū)，可能缺乏高質(zhì)量的英語學(xué)習(xí)資源，這可能會對孩子的學(xué)習(xí)造成一定的困擾。

母語干擾：對于非英語母語的孩子來說，他們在學(xué)習(xí)英語的過程中可能會受到母語的干擾，從而影響到他們的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)壓力過大：在一些家庭或?qū)W校中，可能對孩子的英語學(xué)習(xí)給予了過高的期望，這可能會給孩子帶來較大的學(xué)習(xí)壓力。

為了幫助孩子更好地學(xué)習(xí)英語，家長和教育者應(yīng)該關(guān)注這些問題，并采取適當?shù)拇胧﹣韼椭⒆涌朔@些問題。