英語(yǔ)作為全球通用語(yǔ)言，對(duì)那些不懂得它的人來(lái)說(shuō)，在溝通和獲取信息時(shí)會(huì)遇到諸多不便。研究指出，學(xué)習(xí)外語(yǔ)能夠刺激智力成長(zhǎng)。來(lái)自美國(guó)耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)者經(jīng)過(guò)研究分析得出結(jié)論，能夠使用兩種語(yǔ)言的孩童在思維靈活性和解決問(wèn)題能力上通常優(yōu)于只能使用一種語(yǔ)言的孩童。

言語(yǔ)的刺激對(duì)于大腦細(xì)胞的生長(zhǎng)和發(fā)育至關(guān)重要。在兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵階段，即幼兒期，讓他們接觸兩種語(yǔ)言可以增強(qiáng)大腦兩半球間的協(xié)作，并強(qiáng)化神經(jīng)元之間的連接。因此，在幼兒期進(jìn)行英語(yǔ)教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為有利。

關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)機(jī)，許多專家傾向于認(rèn)為，幼兒期，尤其是6歲之前，是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)段。根據(jù)兒童心理學(xué)的研究，幼兒在感知發(fā)展過(guò)程中，最早發(fā)展的是形象思維。無(wú)論是識(shí)別漢字還是英文，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是一種信息接收的過(guò)程，他們通過(guò)將文字與具體的形象聯(lián)系起來(lái)來(lái)記憶。

幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)與成人存在顯著差異。在6歲以前，孩子們對(duì)聲音的敏感度較高，右腦對(duì)發(fā)音器官的控制能力也更強(qiáng)，聲帶、舌頭和嘴唇的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)調(diào)節(jié)能力具有較大的可塑性，這使得他們?cè)诖藭r(shí)學(xué)習(xí)說(shuō)話和掌握發(fā)音技巧更為容易。隨著年齡的增長(zhǎng)，這些能力會(huì)逐漸減弱，從而增加了學(xué)習(xí)外語(yǔ)的難度。

不會(huì)英語(yǔ)的人在信息交流上往往會(huì)面臨障礙。研究顯示，學(xué)習(xí)外語(yǔ)有助于智力提升。據(jù)耶魯大學(xué)一位心理學(xué)專家的研究，雙語(yǔ)兒童在腦部靈活性和解決問(wèn)題的技能上通常超過(guò)單語(yǔ)兒童。語(yǔ)言刺激對(duì)大腦細(xì)胞的增長(zhǎng)和發(fā)育至關(guān)重要，而幼兒期是對(duì)孩子進(jìn)行雙語(yǔ)言刺激的關(guān)鍵時(shí)期，有助于大腦兩半球間的協(xié)調(diào)和神經(jīng)細(xì)胞間的聯(lián)系加強(qiáng)。

一、0-6歲：語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期

0到6歲是孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，也是培養(yǎng)孩子語(yǔ)感的最佳時(shí)機(jī)。這個(gè)階段孩子對(duì)語(yǔ)言的接受能力非常高，容易模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，同時(shí)也能夠輕松掌握基本的詞匯和表達(dá)。在這個(gè)時(shí)期可以：

-3歲左右啟蒙階段

-家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，重點(diǎn)是讓孩子多聽(tīng)英語(yǔ)，例如播放英文兒歌。同時(shí)可以利用卡片、物品等道具教孩子簡(jiǎn)單的單詞，目的是建立英語(yǔ)讀音與實(shí)物之間的聯(lián)系，建立英語(yǔ)思維，擴(kuò)大聽(tīng)力詞匯量。此階段不要求孩子立即輸出，只要多接觸、多聽(tīng)，一段時(shí)間后孩子會(huì)自然開(kāi)始簡(jiǎn)單輸出。

二、4-8歲：學(xué)習(xí)第二母語(yǔ)的佳時(shí)

4-8歲是孩子學(xué)習(xí)第二母語(yǔ)的最佳時(shí)間。在這個(gè)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)，孩子沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)，能夠極大地激發(fā)積極性。

三、7歲左右：綜合學(xué)習(xí)階段開(kāi)始

7歲左右，孩子進(jìn)入英語(yǔ)綜合學(xué)習(xí)階段。此時(shí)孩子已在學(xué)校開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有了拼寫需求。孩子可以結(jié)合學(xué)校英語(yǔ)來(lái)滿足考試要求，另一方面繼續(xù)提高英語(yǔ)能力，如增加聽(tīng)力輸入（聽(tīng)英語(yǔ)有聲讀物）、看原版英語(yǔ)電影和動(dòng)畫片、加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀（嘗試高級(jí)的分級(jí)閱讀、英語(yǔ)橋梁書甚至簡(jiǎn)單的章節(jié)書）等。

不過(guò)需要注意的是，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏都有所不同。有的孩子在早期就能輕松掌握英語(yǔ)，而有的孩子可能需要更多的時(shí)間，家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的興趣和特點(diǎn)，靈活調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。