培訓(xùn):高考沖刺、藝考文化課、高考復(fù)讀、高考全日制沖刺
對(duì)于學(xué)習(xí)成績本身就不優(yōu)越的藝考生來說,無疑是增加了高考的難度。好在現(xiàn)在還有充足的時(shí)間對(duì)文化課進(jìn)行補(bǔ)救,那么成都有沒有什么靠譜的藝考文化課集訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢?新學(xué)高考就非常不錯(cuò),深受理當(dāng)?shù)貙W(xué)生和家長的信賴。
如何挑選高三文化課集訓(xùn)營
1. 硬件設(shè)施
選擇吃住學(xué)一體的封閉式全日制高考集訓(xùn)營,方便學(xué)生日常生活,減少外界誘惑,讓學(xué)生更能全身心投入到學(xué)習(xí)中,避免在瑣事上浪費(fèi)時(shí)間。
2. 教學(xué)模式
盡量選擇分層式的小班教學(xué),在老師精力允許的最大范圍內(nèi)能關(guān)注到每一位學(xué)生。不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)注到學(xué)生的心理。高三學(xué)習(xí)伴隨著層層疊加的、來自各處的壓力,如何釋放這些壓力,讓學(xué)生們更快樂,更高效學(xué)習(xí),能“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,也是全日制高考訓(xùn)練營應(yīng)該考慮到的。
一、新學(xué)高考量身定制方案
01.入學(xué)檢測(cè)
入學(xué)對(duì)學(xué)生科目進(jìn)行全面檢測(cè),找出問題所在
02.定制方案
根據(jù)學(xué)生存在的問題和個(gè)性特點(diǎn),定 制出適合學(xué)生的提 升方案
03.正式授課
匹配好老師,根據(jù)定制的輔導(dǎo)方案,查缺補(bǔ)漏,夯實(shí)基礎(chǔ)
04.課堂監(jiān)督
課堂全方位監(jiān)督, 學(xué)習(xí)效果透明,每 天和家長反饋學(xué)習(xí) 情況
05.達(dá)成效果
定期檢測(cè),全科學(xué)情分析,達(dá)成穩(wěn)步上升
二、成都新學(xué)高考藝考文化課輔導(dǎo)班
招生對(duì)象
藝考生
上課時(shí)間
滾動(dòng)開班,隨到隨學(xué)
開設(shè)班型
一對(duì)一,班課
教學(xué)目的
查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ)、攻破難點(diǎn)、全面提升
課程特色
小班教學(xué),分層輔導(dǎo)
三、新學(xué)高考師資團(tuán)隊(duì)
刁老師——英語、教齡18、授課親和生動(dòng),深入淺出,擅長從學(xué)生角度設(shè)計(jì)問題,授課內(nèi)容以多年高考考試題型為依據(jù),不紙上談兵。
張老師——生物、教齡38、教學(xué)思維縝密,倡導(dǎo)“引導(dǎo)為主,教學(xué)為輔”的授課原則。著重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。
胡老師——數(shù)學(xué)、教齡33、授課思維縝密,邏輯清晰,既能入木三分又能深入淺出。主張“堅(jiān)持啟發(fā)式,避免注入式”的教學(xué)理念。
四、新學(xué)高考校區(qū)地址
*成都市成華區(qū)八里橋路168號(hào)新學(xué)大廈
【開設(shè)課程】:高考沖刺、藝考文化課、高考復(fù)讀、高考全日制沖刺
【溫馨建議】:來校區(qū)之前建議您先電話咨詢,可安排老師把準(zhǔn)確的位置微信發(fā)給您。
熟悉有關(guān)意象與意境的知識(shí)
詩人一般借意象來表現(xiàn)自我,詩人作為主體,往往與意象這個(gè)客體合而為一。有時(shí)詩中有幾個(gè)意象,各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。在中國古典詩歌中,講究的是一切景語皆情語的天人感應(yīng)模式,所以我們?cè)阼b賞景或物的同時(shí),往往要聯(lián)系鑒賞詩人的形象。而且這兩者又常常是一致的。
清楚詩人的用典
古代的詩人喜歡用典,其原因一是借他人酒杯澆胸中塊壘,為表達(dá)委婉一些;二是以古喻今,更理直氣壯一些;三是可以用較少的文字傳遞較多的信息,使表達(dá)簡明一些。一般用典有兩層含義:(1)用歷史舊事,借古喻今;(2)引用或化用前人詩句,既自明心跡,又豐富詩歌的意蘊(yùn),提高詩歌的文化品位,用黃庭堅(jiān)的話來說就是脫胎換骨。
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