有的孩子成績(jī)差，總是很困惑：自己也不比其他人笨呀！怎么就不如別人的成績(jī)好呢？其實(shí)個(gè)人成績(jī)不理想是有很多因素的存在，下面一起來看看影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素以及讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的相關(guān)問題。

影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素

1.心理壓力

有些孩子的成績(jī)不好，并不是因?yàn)樗麄冇薇?，而是因?yàn)榧议L(zhǎng)給了他們太大的心理壓力。當(dāng)孩子的成績(jī)不符合預(yù)期時(shí)，家長(zhǎng)常常會(huì)在孩子面前表露出焦慮、生氣、失望和氣餒的情緒，這會(huì)給孩子帶來很大的心理壓力。孩子會(huì)感到傷心甚至灰心喪氣。有些家庭經(jīng)濟(jì)條件不好的孩子，還可能感到對(duì)不起父母的責(zé)任。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該在家中給予孩子更多的鼓勵(lì)，讓他們相信自己的能力，從而減輕心理壓力，增強(qiáng)自信心，有助于孩子更好地學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)能力

有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，并不是因?yàn)閼卸?，相反，他們可能很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，甚至將所有的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，但效果卻不盡如人意。這很可能是因?yàn)楹⒆幽芰^弱，如理解能力、思維能力、邏輯推理能力、注意力和記憶力等方面存在差異。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，有些孩子注意力更集中，學(xué)習(xí)更快；有些孩子思維能力更強(qiáng)，解數(shù)學(xué)應(yīng)用題更輕松；有些孩子邏輯能力強(qiáng)，寫作文和表達(dá)清晰，記憶力強(qiáng)，能輕松記憶。因此，家長(zhǎng)要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力有一定的了解，有針對(duì)性地幫助他們提升相關(guān)能力。

3.學(xué)習(xí)方法

有些孩子學(xué)習(xí)方法不太得當(dāng)。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該與老師保持聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并請(qǐng)老師提供適合孩子的學(xué)習(xí)方法建議。同時(shí)，要了解孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況。如果孩子的基礎(chǔ)較差，在補(bǔ)漏洞的同時(shí)，還要與老師一起幫助孩子掌握新知識(shí)。此外，有些孩子因?yàn)閷?duì)某門課程沒有興趣而學(xué)得不好，家長(zhǎng)應(yīng)該結(jié)合孩子的興趣培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

如何讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)

方法一：營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍

家長(zhǎng)要營(yíng)造一個(gè)積極、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子感受到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。比如，可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，把學(xué)習(xí)任務(wù)分解成小目標(biāo)，每完成一個(gè)小目標(biāo)就給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要以身作則，多看書、多學(xué)習(xí)，用自己的行動(dòng)影響孩子。

方法二：發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)

每個(gè)孩子都有自己的興趣點(diǎn)，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)并加以引導(dǎo)。比如，孩子喜歡畫畫，就可以鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)；孩子喜歡音樂，就可以讓他學(xué)習(xí)樂器演奏。通過把孩子的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

方法三：采用多樣化的學(xué)習(xí)方式

單一的學(xué)習(xí)方式容易讓孩子感到厭倦。家長(zhǎng)可以嘗試采用多樣化的學(xué)習(xí)方式，比如通過游戲、競(jìng)賽、角色扮演等方式來教授知識(shí)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，也可以利用現(xiàn)代科技手段，如在線課程、教育軟件等，為孩子提供更多的學(xué)習(xí)資源。

方法四：培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)能力是孩子未來發(fā)展的重要基石。家長(zhǎng)要逐步放手，讓孩子學(xué)會(huì)自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考、解決問題。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，但不要過度干涉。

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