培訓(xùn):高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
新高一語文學(xué)習(xí)建議
學(xué)習(xí)的自主性更強(qiáng)
高中語文教學(xué),更需要把以教師傳授知識(shí)為主的教學(xué)過程,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)獵取知識(shí)、獲得能力的過程。教師不只是"奉送真理",而是教給學(xué)生"發(fā)現(xiàn)真理"的方法、途徑和規(guī)律。這樣,學(xué)生自己用"拐杖"走路,就必須培養(yǎng)自主能力、發(fā)展自主能力。高考150分的試卷上,只有6分的默寫內(nèi)容是與教材完全一致的,其他內(nèi)容均為課外,考察學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)。所以從老師教到自己學(xué),這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。
面對(duì)新的學(xué)習(xí)要求,我們?cè)诟咧姓Z文學(xué)習(xí)方法上應(yīng)有哪些相應(yīng)的準(zhǔn)備呢?
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
英語學(xué)科的初高中銜接難點(diǎn)
(1)生詞數(shù)量、語法容量增加
初中英語學(xué)習(xí)所用的教材內(nèi)容都是比較基礎(chǔ)的,涉及到的詞匯、語法和固定搭配都比較少,比較簡(jiǎn)單。高中英語學(xué)習(xí)與初中相比,無論是詞匯還是語法,容量大幅增多。詞匯量由中考1400詞左右提高到高考3500詞左右,語法點(diǎn)由中考五大核心語法點(diǎn)提高到高考八大綜合語法點(diǎn)。
(2)高中重篇章理解
在初中,學(xué)生習(xí)慣老師對(duì)課文逐句解釋。在高中,老師一般不再逐句解釋,重視學(xué)生對(duì)篇章的理解;此外,初中生只注重課堂學(xué)習(xí),不重視課下整理和反思;初中生只滿足于英語必修教材的學(xué)習(xí),不能主動(dòng)進(jìn)行教材之外的自主性學(xué)習(xí)。
勵(lì)學(xué)個(gè)性化專注于國(guó)內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn),始終以學(xué)生為核心,踐行現(xiàn)代化教育理念。我們通過專業(yè)測(cè)評(píng)精準(zhǔn)把握學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),為每位學(xué)員定制專屬學(xué)習(xí)方案,并匹配具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的全職學(xué)科教師開展一對(duì)一深度輔導(dǎo)。課程體系覆蓋全學(xué)科領(lǐng)域,不僅關(guān)注知識(shí)傳授,更致力于從學(xué)習(xí)方法、思維習(xí)慣到學(xué)習(xí)動(dòng)力的多維度提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)。
在教學(xué)實(shí)踐中,我們秉持 “專業(yè)、專注、專一” 的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),通過情境化教學(xué)、分層訓(xùn)練等多元手段激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓求知欲成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的核心驅(qū)動(dòng)力,實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)與高效學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一。
作為品質(zhì)教育的踐行者,勵(lì)學(xué)個(gè)性化組建了全職教師團(tuán)隊(duì),所有教師均經(jīng)過嚴(yán)格篩選與系統(tǒng)化培訓(xùn),具備扎實(shí)的學(xué)科功底和個(gè)性化輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。自成立以來,我們的定制化教學(xué)模式已助力萬千學(xué)子實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)提升,憑借持續(xù)的教學(xué)創(chuàng)新與豐碩的育人成果,逐步成為廣大家長(zhǎng)與學(xué)生信賴的個(gè)性化教育品牌。
*許昌南關(guān)大街校區(qū)
魏都區(qū)建設(shè)路與南關(guān)大街交叉口
*許昌銀都國(guó)際校區(qū)
魏都區(qū)文峰路與健康路交叉口
*禹州濱河校區(qū)
禹州市濱河大道中段紅雙喜家具廣場(chǎng)旁邊
高一學(xué)生怎么學(xué)好生物
回歸課本最重要
經(jīng)過對(duì)一部分的同學(xué)做試卷分析,發(fā)現(xiàn)很多的人覺得生物的題出得很難,但實(shí)際上他們錯(cuò)的題更多的是最基礎(chǔ)的內(nèi)容,長(zhǎng)時(shí)間沒有回顧學(xué)過的內(nèi)容,很多人已經(jīng)忘了一些很基礎(chǔ)的知識(shí),有誰還能準(zhǔn)確地說出性狀、相對(duì)性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念?還有誰能記得有氧呼吸的三個(gè)步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區(qū)別?如果不能的話,孩子們,回歸課本吧!先將基礎(chǔ)知識(shí)梳理清楚再說!
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