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        成都金牛區(qū)兒童感覺統(tǒng)合課去哪個地方好

        2025-07-03 23:11閱讀:236 分享

        成都金牛區(qū)兒童感覺統(tǒng)合課去哪個地方好?小編推薦成都金色雨林給大家,成都金雨林教育24年專注兒童教育,40多萬兒童培訓(xùn)案例,全國近200家培訓(xùn)中心,成都金雨林教育解決孩子注意力不集中,幼小銜接過渡!提升思維能力,練就高情商!接下來就跟小編具體來了解一下成都金色雨林兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練吧。

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        課程介紹

        感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息(如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等)輸入組合起來,經(jīng)大腦處理(解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一),對身體外的知覺做出反應(yīng),并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。

        感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失,當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時,必須及時給予必要的矯正。

        預(yù)防期(0-3歲): 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段,通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。

        黃金期(3-6歲): 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,通過有針對性的訓(xùn)練,提升感覺統(tǒng)合能力,讓孩子身心協(xié)調(diào),自在成長。

        彌補期(6-12歲): 若錯過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,則需要更大力度更長時間的訓(xùn)練才能改善孩子 的感統(tǒng)失調(diào)。

        超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。

        感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)

        感統(tǒng)失調(diào)可大致分為:前庭覺失調(diào)、觸覺能力不佳、本體感失調(diào)三大部分,表現(xiàn)為生活的方方面面

        前庭覺失調(diào)

        前庭覺是影響孩子成長和學(xué)校發(fā)展重要能力,前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息,篩選過再傳入大腦,并選擇正確的信息做回應(yīng),被稱為大腦的門檻,前庭覺必須和空間取得完全協(xié)調(diào)才能辨別空間位置。

        前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn):

        好動不安,易跌倒,注意力不集中,上課不專心,調(diào)皮任性,愛挑剔。

        觸覺能力不佳

        觸覺也叫皮膚覺,是人認(rèn)識世界的第1通道,它影響人對環(huán)境的第1判斷,也影響人對自身的情緒控制及對他人的情緒識別,對性格與情商影響大。

        觸覺能力不佳的表現(xiàn):

        觸覺敏感(防衛(wèi)過當(dāng)):對外界的刺激適應(yīng)性弱,僅對固有經(jīng)驗有安全感,怕生、膽怯、不喜歡的擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨、吸手指等。

        本體感失調(diào)

        本體感又稱為“深度感覺”,是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運動覺、震動覺;簡單來說,就是人體對自身的感覺,是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺進(jìn)行吃飯、穿衣等活動,就是本體感的直接體現(xiàn)。

        本體感不強的表現(xiàn):

        缺乏自信,消極退縮,手腳笨拙,動作緩慢拖拉、

        沒有上進(jìn)心、缺乏自信心,走路撞桌椅,組織條理差,語言表現(xiàn)能力差。

        聽覺感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法有哪些

        辨別能力訓(xùn)練

        通過分別聲音的高地、大小,辨別聲源的方向,分別相近的聲音等活動來增強兒童的聽覺分辨能力。辨別聲音:讓孩子閉上眼睛判斷聲源的遠(yuǎn)近,以及音量的大小和高地。搜索聲音:把一個能發(fā)聲的玩具藏起來,讓孩子根據(jù)聲音尋找改玩具。

        聽力排序訓(xùn)練

        利用材料內(nèi)容進(jìn)行排序:使用先、后、再之類的詞,練習(xí)一些簡單序列句子,如我先刷牙,后洗臉。數(shù)字訓(xùn)練:利用順背、倒背數(shù)字的方法進(jìn)行訓(xùn)練。

        記憶力訓(xùn)練

         語句仿說:選擇一些孩子感興趣、不同難度的語句讓其方仿說,通過即時仿說(聽完后立即復(fù)述)和延時仿說(讓孩子回憶指定信息進(jìn)行準(zhǔn)確復(fù)述),以此來提高孩子的聽覺記憶力。

        理解能力訓(xùn)練

        通過一些方法來激發(fā)孩子的傾聽興趣,例如改變聲音的大小、速度等,讓孩子閉上眼睛判斷聲源的遠(yuǎn)近及音量大小,讓孩子學(xué)習(xí)會傾聽。對相關(guān)內(nèi)容配以實物、表情、圖片或者一些動作,讓聲音更有意義,方便理解。充實孩子的詞匯量,詞匯越多,聽覺理解力也會提高。

        聽說結(jié)合能力訓(xùn)練

        通過訓(xùn)練列舉詞義相近的詞匯、將句子補充完整、通過想象對故事的結(jié)局進(jìn)行改寫等形式,來訓(xùn)練孩子這方面的能力。

        金色雨林優(yōu)勢

        科學(xué)的課程體系

        金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”,即運動力Motor ability(M.A) 

        訓(xùn)練有效率達(dá)96.8%

        學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系經(jīng)中國兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導(dǎo)

        完善的中心培訓(xùn)

        培訓(xùn)后持證方能上崗,保證服務(wù)質(zhì)量。

        訂制個性化課程

        每個孩子的訓(xùn)練由測評開始,為每個孩子進(jìn)行能力摸底的同時,訂制個性化課程

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        發(fā)展迅速,品牌認(rèn)可度高

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