一、運(yùn)算好

運(yùn)算能力就是要按照運(yùn)算法則，正確快速計(jì)算得到問題的答案或結(jié)果。運(yùn)算好主要就體現(xiàn)在算得又對又快。那么家長可以通過每天進(jìn)行十分鐘的口算或計(jì)算練習(xí)，題目可以從20道開始起練習(xí)，其中包含加減乘除的獨(dú)立算式，也可以混合運(yùn)算式。然后每天把式子的順序隨機(jī)調(diào)換一下，每三天增加5道或十道，當(dāng)?shù)竭_(dá)50道題以后可以增加兩小數(shù)以內(nèi)的簡單計(jì)算，直至增加到100道題。九十年代初以前的家長都可能記得在讀小學(xué)時，自己也曾在數(shù)學(xué)期末考試中要進(jìn)行“十分鐘的口算”(100道題)考試，其實(shí)就是加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng)，先拿下學(xué)好數(shù)學(xué)的“主題框架”，以確保數(shù)學(xué)成績不會渣底。

二、觀察好

觀察能力是思維的知覺。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，一點(diǎn)要運(yùn)用觀察，獲得感性認(rèn)識，通過分析思考、抽象概括達(dá)到理性認(rèn)識。最初的觀察其實(shí)就是認(rèn)真審題，也就是讀題。在解答數(shù)學(xué)問題的過程中，往往看一遍題目只是形成初步印象，還容易被數(shù)字、相近條件、相似公式所混淆，通過再次或多次地進(jìn)行讀題和審題，就會把混淆的、模糊的解題思路給理清楚或分析出來。就像是想到某個地方，這個地方很久以前曾經(jīng)去過，現(xiàn)在路徑模糊不清了，但通過手機(jī)或電腦地圖導(dǎo)航，查找到達(dá)目的地的路線，再通過回憶思考，就能找到自己曾經(jīng)“走過的路”。通過長期的審題觀察，才能迅速準(zhǔn)確地看出和想出解決問題的特征和重要細(xì)節(jié)方法，提高孩子的想象力和思維能力，發(fā)展智力。

三、游玩好

孩子都喜歡游戲和好玩，孩子正好利用課本中的“數(shù)學(xué)好玩”或有關(guān)數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生好奇、好探究、好秩序、好分享的四大天性，采用“墊一墊”孩子就想去摸一摸的念頭;“推一推”孩子對算理的理解;“動一動”孩子就想試一試的“沖動”，并且家長要參與其中，讓學(xué)生的“學(xué)”與教師“導(dǎo)”相輔相成，讓孩子盡情地游玩好，同時在此過程中獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力共同發(fā)展，拓寬知識面，開闊學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思路，養(yǎng)成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持積極思維狀態(tài)的勁頭。

四、技能好

這里是說孩子要靈活運(yùn)用已學(xué)的知識經(jīng)驗(yàn)，通過與家長、教師、同學(xué)之間的學(xué)習(xí)互動與合作解決問題的方式，從而形成自己的心智活動方面的智力技能。孩子的智力技能是會隨著學(xué)習(xí)練習(xí)的次數(shù)與時間增加而提高的。孩子的智力活動情況有時會持續(xù)增長，有時又會停頓不前，還有時會回落后再提高。我們在對孩子進(jìn)行智力活動過程中也要遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，有詳細(xì)練習(xí)目標(biāo)，及時反饋，分散時間練習(xí)(如早上、上午、下午和晚上各選取20-30分鐘左右時間即可，最好是多加強(qiáng)簡便計(jì)算)，做到循序漸進(jìn)，防止疲勞。也是就說要不斷反復(fù)輪回練習(xí)，直到學(xué)生能“輕車熟路”找到“上下學(xué)”之路，使孩子形成自身數(shù)學(xué)智力運(yùn)作方式的順暢快捷，體現(xiàn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)技能好。

五、習(xí)慣好

就是孩子要在家長和老師的啟迪下，逐漸養(yǎng)成要完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)時，就知道要先做什么，要怎么做，為什么要這么做，得到的結(jié)果會怎樣等思維活動指導(dǎo)行為活動的良好習(xí)慣。正如杰·泰勒說：“習(xí)慣是行為的女兒，不過女兒反過來養(yǎng)育母親，并按母親的模樣生下自己的女兒，不過更漂亮，更幸運(yùn)了”。也就是說，孩子會在老師和家長的敦促與指導(dǎo)下養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但孩子也會根據(jù)自己的智力活動和行為活動情況形成特有的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即是獨(dú)特的解題思路與方法。

總的來說，孩子三年級的數(shù)學(xué)成績很差不可憂，只要在家長持之以恒細(xì)心地輔導(dǎo)培育和老師循循善誘地耐心指引下，讓孩子學(xué)會獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)思維方法，構(gòu)建自身的知識體系，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能發(fā)展智力，促進(jìn)提高數(shù)學(xué)成績。