記敘文應(yīng)該怎么寫？六大要素是哪些？記敘文是我們平時(shí)寫文章用的最多的一種寫作手法，主要包含了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因等六大要素，下面我們就來具體了解一下是哪六大要素吧。

1、時(shí)間
可以是過去、現(xiàn)在和將來，也可以是一天的任何時(shí)間，任何事情的發(fā)生都是有具體的時(shí)間，但是這個(gè)時(shí)間并非你能確切的描述，比如說：作文題目為《一個(gè)夏天的早晨》，看似平常的一個(gè)早晨，你可以寫不同的情況。 你可以寫那個(gè)下雨的夏天早晨，也許是狂風(fēng)暴雨，也許是微風(fēng)細(xì)雨，都是不一樣的心情，不一樣的早晨；你也可以寫陽(yáng)光明媚的早晨，他給你帶來了一天的希望。當(dāng)然，你也可以寫去年的夏天早晨，因?yàn)槟且惶斓脑绯康哪臣陆o你的生活或者學(xué)習(xí)帶來了巨大的改變。還可以寫未來的那個(gè)早晨，可以寫未來的你在那個(gè)早晨發(fā)生的幸福事。 所以說，老師說的時(shí)間不要去追究那個(gè)點(diǎn)，是一個(gè)讓你的思維在時(shí)間的隧道中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)奇跡的發(fā)生。
2、地點(diǎn)
地點(diǎn)就是所記敘的事情發(fā)生的地方，可以說是故事的承載體。有的可以從作文題目確定地點(diǎn)，如《校園里的一天》、《小區(qū)里的奇怪事》等，這些地點(diǎn)就是校園、小區(qū)。但這些地點(diǎn)可以是不同的校園，幼兒園的校園，小學(xué)的校園，初高中的校園，甚至是大學(xué)的校園，而小區(qū)范圍就更廣了，北京的、上海的、教育社區(qū)的、清華名門的等。寫這些時(shí)思維可以發(fā)散，擴(kuò)大地點(diǎn)的范圍。有些地點(diǎn)就出現(xiàn)在作文當(dāng)中，如初中的課文《最后一課》地點(diǎn)就是出現(xiàn)在文中，讀完后發(fā)現(xiàn)這是發(fā)生在教室的一件事。所以在寫作文時(shí)地點(diǎn)的確定也很重要。

3、人物
人物是記敘文的核心，所有的故事都是圍繞人物展開的。而人物的精神面貌，形態(tài)，思想，特征等都必須通過筆表現(xiàn)出來。如魏巍的《我的老師》這篇文章，通過幾件事寫出了一個(gè)嚴(yán)慈兼?zhèn)涞睦蠋熜蜗?，讓我們心生羨慕之情，也深深地愛上了這位老師。而記敘文中的人物有時(shí)不止一個(gè)，但主要人物應(yīng)該就一個(gè)，其他的人物都是為了主要人物服務(wù)的，如《蘆花蕩》里寫的有大菱二菱，還有小鬼子，這些人物都是為了土池老頭子的性格：自尊，自負(fù)，勇敢，愛憎分明。在人物的設(shè)定上要主次分明。
4、事件的原因
原因簡(jiǎn)單點(diǎn)說就是這件事因?yàn)槭裁窗l(fā)生的，導(dǎo)火索是什么？《最后一課》為什么是最后一課？因?yàn)閼?zhàn)敗了，國(guó)家被占領(lǐng)，不讓在教自己國(guó)家的語言，所以這節(jié)課就成為他們的最后一課。
5、經(jīng)過和結(jié)果
一件事既然發(fā)生了，他必然會(huì)有一定的過程，就像下雨，它必然經(jīng)過變天，烏云密布，空氣潮濕，條件達(dá)到了，雨自然就下了。寫作文也是，事情經(jīng)過發(fā)酵，醞釀，最后就會(huì)有結(jié)果。還拿《蘆花蕩》為例，老頭子因?yàn)樽约鹤尯⒆邮軅?，所以就一個(gè)人在蘆花蕩里智斗鬼子，最后勝利。

1、用好課本
包括現(xiàn)代文、古文、作文都有可能會(huì)直接或間接地考到已學(xué)過課本上的知識(shí)點(diǎn)：考題與課本中某篇文章在語言、寫法、立意，以及人物性格、主題觀點(diǎn)等方面的異同的分析，寫作中對(duì)課本事例、名言名句的引用等，這都需要考生重視。可以按照散文、科技文、說明文、議論文、小說、詩(shī)歌、古文等不同文體，分別有重點(diǎn)地選取有代表性的名家名作的內(nèi)容加以領(lǐng)會(huì)，一篇文章花上五到十分鐘左右的時(shí)間，溫故知新、熟能生巧就可以了。

2、開門見山
“開門見山”是一種比喻的說法，指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)切入主題的寫法?？忌谝婚_頭就要亮出自己的觀點(diǎn)。這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運(yùn)用，占有很大的比例。它的表達(dá)角度，可以是開頭直敘本事，也可以直接點(diǎn)題；既可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明論點(diǎn)。這種寫法干脆利落，入題快捷，所以是考場(chǎng)作文開頭的首選方法。
3、制造沖突
作文體裁一般以記敘文為主。寫作時(shí)，考生在文章開頭要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。寫作時(shí)，考生如果跳出常規(guī)“順敘”思維，制造矛盾沖突，就可迅速抓住讀者的心，吸引評(píng)卷老師讀下去。另外，在文章開頭即向讀者展現(xiàn)事件的矛盾焦點(diǎn)，利于增強(qiáng)文章的曲折性和可讀性。
環(huán)境描寫既可以渲染氣氛，又可以襯托人物、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。在文章開頭先寫一段場(chǎng)景、情節(jié)描寫，能為故事提供一個(gè)背景，將讀者帶到一個(gè)特定的故事氛圍中，起到引人入勝的作用。