提高少兒英語口語輸入和輸出，具體是如何做到，請(qǐng)看下面兩點(diǎn)：
1、提升輸入
提高少兒口語能力的根本，是同主題英語材料的海量輸入，即海量地聽和讀。光大量輸入不夠，首先是說輸入需要進(jìn)一步達(dá)到海量的級(jí)別。通過同主題海量?jī)?nèi)容的輸入，讓學(xué)習(xí)者潤(rùn)物細(xì)無聲地、被動(dòng)地留意到外語的形式特征（即單詞如何正確的構(gòu)成句子）。
這就是古人說的“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟”。這個(gè)量要大到接近母語學(xué)習(xí)的量。每天4-8小時(shí)的聽力和閱讀，幾年下來口語和寫作能力都會(huì)有很大的增長(zhǎng)。海量輸入就好像是張一直撒向大海的漁網(wǎng)，不斷捕撈豐富的海產(chǎn)。

2、加強(qiáng)輸出
這是提升少兒英語口語能力的催化劑，是進(jìn)行有效、有趣和實(shí)用的口語訓(xùn)練。有些家長(zhǎng)提出質(zhì)疑，認(rèn)為少兒口語根本不需要口語和寫作訓(xùn)練，理由是不少語言學(xué)書籍提出：“只要大量輸入就能將語言自然提高到高水平。母語和多語言地區(qū)的孩子就是一個(gè)典型例證。”這是一種似是而非、不符合現(xiàn)實(shí)且相當(dāng)幼稚的看法。
海量輸入和適量輸出本身并不矛盾。在充分聽讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行口語訓(xùn)練，可以起到互相促進(jìn)的作用。

3、日常生活中學(xué)

在家里，比如吃飯時(shí)，父母可以告訴孩子米飯是rice ，雞蛋是egg ，西紅柿是tomato等。

在學(xué)校，比如英語課上，老師會(huì)常說 “Good morning”(上午好）, “How are you ?” （你好嗎），“What day is it today?”(今天星期幾），“How’s the weather ?”(天氣怎么樣）等。

4、創(chuàng)設(shè)情境

在家里，比如孩子房間里，可以貼上孩子喜歡的英文動(dòng)畫人物形象，以及相關(guān)的英文單詞和表達(dá)。如：Micky Mouse （米老鼠），Snow White（白雪公主）。“Mirror,mirror on the wall,who is the world’s most beautiful woman?”（魔鏡，魔鏡，誰是世界上最美麗的女人?）

在學(xué)校，比如英語課堂上，請(qǐng)學(xué)生回答問題時(shí)，老師會(huì)說“Who can try ?”(誰來試下）， “Stand up,please.”(請(qǐng)起立），“Sit down,please.”(請(qǐng)坐) ,“Please be quiet.”(請(qǐng)保持安靜）等。