語言發(fā)育遲緩是指孩子口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡孩子的正常發(fā)育水平，如果孩子遲遲不會說話父母們就會比較著急，那么語言遲緩家庭怎么訓(xùn)練？感知和認知功能方面發(fā)育遲緩又該怎么處理？

語言訓(xùn)練方法

1、交流訓(xùn)練

對幼齡寶寶來說，語言訓(xùn)練的核心是產(chǎn)生語言動機，語言需求。人眼對視交流非常重要，建立一定視線交流后，媽媽可以順利地進行撫愛，進而導(dǎo)入使寶寶因觸覺及身體感覺變化而感到快樂的游戲訓(xùn)練。

對處于開口模仿說話的寶寶，可利用感興趣的玩具或食物進行交換游戲，即吃、喝游戲，如給食物來誘發(fā)寶寶學(xué)會給予、交換，適當(dāng)?shù)难舆t滿足促使寶寶主動表達需求等等。進行交換游戲時，要多采用寶寶容易理解的幼兒語、擬聲語，并注意隨手勢加強肢體行為的表達。

2、慢點說，慢慢來，多一些耐心

在幫助孩子學(xué)習(xí)語言的時候，父母還要預(yù)防孩子口吃。在孩子2~3歲的時候，孩子最容易發(fā)生口吃了。父母不要譏笑孩子，更不要去責(zé)備孩子。不然，孩子可能會在受到刺激后著急，說話結(jié)結(jié)巴巴，有的時候孩子會不再開口說話。

父母應(yīng)該鼓勵孩子慢點說，把話說清楚，又或者是換一句話，從而改變孩子的語言習(xí)慣，促使孩子動腦筋去想，想好了再說。

3、語言訓(xùn)練

父母幫助寶寶建立起較好的交流溝通意愿后，就可以開始進行語言理解和表達訓(xùn)練了。語言的理解訓(xùn)練從模仿開始，如模仿“微笑”“再見”“歡迎”等，再逐步教其指認生活中熟悉的人和物；能進行準(zhǔn)確指認后，再誘導(dǎo)其發(fā)音，并引導(dǎo)寶寶習(xí)慣性表達；能夠?qū)ι钪械拿~進行簡單理解和表達后，開始進行詞匯擴充，包括名詞、動詞等；單詞句掌握后，逐步提升至雙詞句，原則同樣是先理解再表達，強調(diào)橫向擴展；依次訓(xùn)練三詞句、詞序等，逐步提高語言理解和表達。

4、讓孩子重復(fù)故事句子

孩子2歲時，基本上就能說出一段話的了，父母可以給孩子講解一些小故事，讓孩子重復(fù)一下某段故事大致的意思。當(dāng)孩子表達不清時，媽媽再幫忙描述一下，如此反復(fù)練習(xí)可以加深孩子對語句的印象，為孩子之后將句子串聯(lián)起來打下基礎(chǔ)。

全面發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練是一個非常繁瑣、龐大的序列工程，家長不僅需要付出精力，心血，更要保持耐心，尤其是一些智力發(fā)育落后的寶寶，康復(fù)訓(xùn)練尤為不易，一定要堅持做下去，只要做到水滴石穿的堅持，一定能看到奇跡發(fā)生。

感知和認知功能方面

1. 顏色視覺訓(xùn)練
孩子對于黃-紅-綠-藍-紫-橙，混合色一定要給與明確命名。
在家庭訓(xùn)練中，家長拿出一個顏色的積木，教孩子認識這個顏色，并說出這個顏色的名稱，以此類推。
正確認識顏色的指標(biāo)有三個：顏色配對--顏色指認--顏色名稱。
2. 整體知覺和部分知覺訓(xùn)練
在家庭訓(xùn)練中，先訓(xùn)練孩子認識事物的個別部分，然后訓(xùn)練孩子認識事物的整體部分，最后訓(xùn)練孩子既能認識事物的個別部分又認識事物的整體。
比如，以玩具小熊為例，作為一個整體，它是一個小熊；但是作為部分認知，我們可以教會認識小熊的肢體、五官。
3. 形狀認知訓(xùn)練
在家庭訓(xùn)練中，先訓(xùn)練孩子認識圓形、方形、三角形，然后訓(xùn)練孩子把兩個三角形拼成一個更大的三角形，把兩個半圓拼成一個圓形。
接著訓(xùn)練孩子認識橢圓形、菱形、五角形、六角形、圓柱形，在訓(xùn)練孩子把長方形紙片折成正方形，把正方形紙片折成三角形，最后訓(xùn)練形狀對應(yīng)的對字的認識。

4、聽知覺訓(xùn)練

用不同音質(zhì)、頻率、音量的聲源，如玩具、說話聲、樂器、音樂、復(fù)合音，分別在距耳邊約15cm處刺激3-5秒，讓寶寶感知聲音存在；同時吸引寶寶能左右尋找聲源后。然后再將聲源轉(zhuǎn)至頭頂和腳下，注意聲源呈現(xiàn)時不要讓寶寶看到，以避免視覺代償。盡量改變音調(diào)，忽高忽低，或急或緩，或輕或重，讓他們辨別；在不同地方呼喚寶寶的名字，讓寶寶注意尋找；用不同的節(jié)奏拍手，吸引他們模仿。

5、觸覺訓(xùn)練

可用毛刷、觸覺球、沙粒等強化手部感知能力，尤其是指尖的感覺刺激，刺激物可由粗到細，刺激強度由重到輕。最后促使寶寶進行抓握等精細運動的發(fā)展。

6、記憶力訓(xùn)練

選擇寶寶熟悉的人物或事件進行訓(xùn)練，記憶的內(nèi)容要生動、具體，越接近生活就越好。比如家中熟悉的人和日常生活用品等，后期逐漸擴展。前期寶寶記憶力差，父母要有耐心，多次重復(fù)是訓(xùn)練認知類障礙兒童記憶力的最好方法；視、聽、觸幾種方法同時開展，或交替使用，對發(fā)展寶寶記憶力最有利。

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