培訓(xùn):感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
4歲的孩子說話時(shí)咬字不清,大概率與家庭教育有很大的關(guān)系,比如父母給予孩子的語言刺激不足,并且語言教育方式不當(dāng),或者說經(jīng)常在孩子面前使用手機(jī)等等。
1. 生理發(fā)育原因
孩子的語言能力和發(fā)音能力的發(fā)展與其生理發(fā)育密切相關(guān)。例如,口腔、喉嚨等器官的發(fā)育情況、牙齒的萌出情況等都會(huì)影響孩子的發(fā)音能力。因此,如果孩子的口腔、喉嚨等器官還沒有充分發(fā)育,就會(huì)導(dǎo)致孩子吐字不清。
2. 學(xué)習(xí)環(huán)境原因
孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境也會(huì)影響其語言發(fā)展。例如,如果孩子所處的環(huán)境中沒有人說標(biāo)準(zhǔn)的語音,就容易影響孩子的語言發(fā)展。同時(shí),如果孩子缺乏練習(xí)機(jī)會(huì),也會(huì)導(dǎo)致孩子吐字不清。
3.語言學(xué)習(xí)急于求成
許多人常說“要讓孩子贏在起跑線上”。起跑線在哪里呢?就在出生后的學(xué)說話。部分父母在孩子出生后咿咿呀呀時(shí)就準(zhǔn)備教孩子識(shí)字讀詞,這種超前的語言教導(dǎo)可以有,因?yàn)檫@也是刺激語言的一種方式。但需要注意的是,語言教導(dǎo)要遵循孩子的發(fā)音基礎(chǔ),不能一味地拔苗助長。
語言的發(fā)展是循序漸進(jìn)的過程,什么階段要做什么樣的事,超前半步可以,可超前成百上千步只會(huì)帶來一堆的語言問題,比如語言發(fā)育遲緩、咬字不清,甚至是認(rèn)知性構(gòu)音障礙。
4.神經(jīng)肌肉協(xié)調(diào)不良
神經(jīng)肌肉系統(tǒng)協(xié)調(diào)能力差也會(huì)影響嘴部肌肉運(yùn)動(dòng),從而影響孩子正常發(fā)音。父母可以通過兒童保健門診進(jìn)行專業(yè)評(píng)估和針對(duì)性訓(xùn)練,幫助孩子提高神經(jīng)肌肉協(xié)調(diào)能力,改善發(fā)音問題。
5.習(xí)慣性口齒不清
有的孩子在發(fā)音時(shí)習(xí)慣性把某些輔音或元音模糊念出,一旦養(yǎng)成了這個(gè)說話習(xí)慣,在不能及時(shí)更正的情況下,難以擺脫口齒不清的問題。
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