知識點(diǎn)在教育實踐中,是指對某?個知識的泛稱。哪些知識點(diǎn)能夠真正幫助到我們呢?下面是小編精?整理的?中語?基礎(chǔ)知識點(diǎn)整理,希望能夠幫助到?家。

一.語文學(xué)法歸類6類

1．課文預(yù)習(xí)六步法：

A 查注生詞，掃清三字 B 朗讀課文，感知內(nèi)容

C 了解作者，把握背景 D 標(biāo)明段序，分清結(jié)構(gòu)

E 畫關(guān)鍵句，體會作用 F 簡寫主旨，歸納特色

2．學(xué)生課堂聽講五法（細(xì)聽講做筆記）：

A 聽到listen B 看到look

C 寫到write D 說到 speA k E思到think（耳眼手嘴腦五官并用）

3．賞詩三步法：

A 知人論世（了解作者，把握背景）

B 譯析字面（通譯全詩，分析景情）

C 闡明主旨（簡述內(nèi)容，闡明理趣）

4．劃分文章結(jié)構(gòu)四法：

A 依據(jù)表達(dá)方式

B 找尋明暗線索

C 依據(jù)時空順序

D依據(jù)邏輯順序

5．分析八種關(guān)鍵句作用：

A 點(diǎn)明題目，引起下文（點(diǎn)題句）

B 點(diǎn)明中心，亮出主旨（中心句）

C 設(shè)置懸念，引發(fā)興趣（懸念句）

D 承上啟下，自然銜接（過渡句）

E 前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一（照應(yīng)句）

F 側(cè)面烘托，間接映襯（烘托句）

G 后文鋪墊，埋下伏筆（鋪墊句）

H 增強(qiáng)語言，突出特征（修辭句）

6．辨別七類文章寫法：

A 對比寫法

B 象征寫法

C 烘托寫法

D 以小見大寫法

E 先揚(yáng)后抑寫法

F 虛實結(jié)合寫法

G 夾敘夾議寫法

二.寫作手法26個知識點(diǎn)

1、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

2、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）

3、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語

4、記敘文六要素：時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

5、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

6、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

7、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

8、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

9、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）

10、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

11、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫

12、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

13、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

14、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

15、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

16、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境

17、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

18、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)

19、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證

20、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）

21、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

22、引號的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語

23、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。

24、其他：

（一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）

（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；

答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性

3、設(shè)問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；

4、對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因為

（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致

（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系

（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

（六）段意的歸納

1.記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事

格式：（時間＋地點(diǎn)）＋人＋事。

2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么

格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）

3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣

格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)

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