培訓(xùn):高中輔導(dǎo)-高考-藝考生文化課
“詩眼”是指詩中最精煉傳神能巧妙表達主旨或情感的詞。“詩眼”的詞性特點及其一般位置:一般是動詞或形容詞,還有一些虛詞。一起來看看高考語文古詩詞鑒賞答題模板:一詞領(lǐng)全詩型.
1.提問方式:
某詞是全詩的關(guān)鍵,為什么?
2.解答分析:
古詩非常講究構(gòu)思,往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索,全詩的感情基調(diào)、全詩的思想,抓住這個詞命題往往可以以小見大,考出考生對全詩的把握程度。
3.答題步驟:
(1)該詞對突出主旨所起的作用。
(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。
答題示例1:
山行即事
王質(zhì)
浮云在空碧,來往議陰晴。荷雨灑衣濕,蘋①風(fēng)吹袖清。
鵲聲喧日出,鷗性狎波平。山色不言語。喚醒三日酲②。
[注]①:一種水草。②酲:chéng,酒后神志不清有如患病的感覺,詩中指精神不振的樣子。
(1)詩的首聯(lián)運用了什么修辭手法?是如何統(tǒng)領(lǐng)全詩的?(3分)
[參考答案] 擬人手法(1分)。由首聯(lián)浮云不定議“陰晴”領(lǐng)起,頷聯(lián)寫“荷雨”、“濕”——下起雨來;頸聯(lián)寫“日出”——太陽又出來了。(2分,合情理即可給分)。
(2)頸聯(lián)所描寫的景物有什么特點?表現(xiàn)了詩人怎樣的心情?(3分)
[參考答案] 借喜鵲的喧聲表現(xiàn)對“日出”的喜悅;雨霽日出,波平如鏡,愛水的“鷗”盡情地玩樂。有聲有形、有動有靜,具體形象,生動活潑,富有情趣(2分)。詩人精神愉快、神清氣爽(1分,意思對即可給分)
答題示例2:
江陰浮遠堂
戴復(fù)古
橫岡下瞰大江流,浮遠堂前萬里愁。
最苦無山遮望眼,淮南極目盡神州。
[注]戴復(fù)古,字式之,號石屏,南宋后期詩人。
前人認為,“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力,你對此有何看法?請作簡要分析。
[參考答案] 這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時,因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦,“最苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)得最為強烈和集中(步驟一)。該句一反常人登高時希望極目遠眺的慣常心理,在寫法上別出蹊徑,通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理,充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情(步驟二)。
拓展閱讀:關(guān)于“詩眼”的具體闡釋
1、能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度,這類詞一般具有濃厚的感情色彩。
如“塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑”,其中的“空”流露出作者自許塞上長城、滿腔報國熱忱卻一直到老仍報國無門的深重的悵惘與悲憤,準確深刻地點明本詩主旨。
2、具有概括性、準確性、生動性、形象性或情趣性。
如宋祁《木蘭花》中名句“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”,運用擬人手法,將春杏怒放,生機勃勃之景生動形象、極具情趣地展現(xiàn)在我們眼前,王國維贊之“一鬧字而境界全出”。
能籠罩或點染全句、全聯(lián)、全闋甚至全篇[一字(詞)領(lǐng)全詩型] 。
如白居易的《長相思》上闋:“汴水流,泗水流,流到瓜洲古渡頭,吳山點點愁。”
其中的“愁”字,就是全闋的詩眼。讀完前三句,尚不足為奇,就寫兩條河在流,流到瓜洲的一個古渡頭,但一讀出“愁”字,詞意就陡然變化,山水含愁,萬物齊悲,主人公的哀愁彌漫山水,充塞天地。一字點醒全片,產(chǎn)生了撼人心魄的藝術(shù)魅力。
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