成都金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯課-情感力
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培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯課-情感力
感統(tǒng)失調(diào)通俗的說法是：兒童大腦在發(fā)展過程中出現(xiàn)很輕微的障礙。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。今天就為大家介紹一下成都金色雨林少兒感覺統(tǒng)合課。
感統(tǒng)失調(diào)的孩子可能會(huì)有以下表現(xiàn)：
1.聽知覺功能失調(diào)
表現(xiàn)為聽得到聲音，但聽不明白聲音的意義；對(duì)語言理解差、注意力無法不集中；常會(huì)掩耳朵、對(duì)尖銳的聲音不討厭，喜歡無端尖叫或自言自語。
2.視知覺功能失調(diào)
表現(xiàn)為雙眼掃視、跟隨運(yùn)動(dòng)差、追蹤物體時(shí)不能聚焦、閱讀困難、讀書跳行、多字少字、顛倒字、抄錯(cuò)數(shù)字、辨別形狀和字形困難、學(xué)習(xí)時(shí)動(dòng)作遲緩。
感統(tǒng)失調(diào)的孩子，智力都很正常，只是大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。
所以，建議在專業(yè)的測(cè)評(píng)和觀察下，系統(tǒng)化制定符合孩子發(fā)育狀況的訓(xùn)練計(jì)劃，只要堅(jiān)持正確規(guī)律的感統(tǒng)訓(xùn)練，孩子的感統(tǒng)失調(diào)問題仍可以被矯正。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦成都雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立成都金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，成都金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(成都)教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
1.一對(duì)一認(rèn)知訓(xùn)練
注重把腦認(rèn)知的個(gè)案教學(xué)作為重要手段，針對(duì)兒童學(xué)習(xí)問題，強(qiáng)調(diào)專注力、記憶、語言、概念等思維能力進(jìn)行個(gè)別化訓(xùn)練，具有極強(qiáng)的針對(duì)性。
2.一對(duì)一語言訓(xùn)練
針對(duì)兒童的言語與語言發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估，由專業(yè)老師一對(duì)一訓(xùn)練，根據(jù)孩子的個(gè)體需要，分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語訓(xùn)練、會(huì)話能力訓(xùn)練、語言理解訓(xùn)練、交際用語訓(xùn)練等進(jìn)階式語言訓(xùn)練，增強(qiáng)兒童語言發(fā)展，促進(jìn)其社會(huì)交往能力。
3.一對(duì)一感統(tǒng)訓(xùn)練
通過各種特殊器材，用游戲化活動(dòng)使孩子在快樂中接受大量刺激信息，建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進(jìn)行感覺統(tǒng)合測(cè)評(píng)后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對(duì)一進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，專業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對(duì)各種感覺輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng)，整合復(fù)雜信息，提高大腦功能，改善其行為發(fā)育問題。
為什么說感統(tǒng)訓(xùn)練越早越好？
孩子的感覺統(tǒng)合發(fā)展是有科學(xué)規(guī)律的，在三歲之前是孩子感覺統(tǒng)合發(fā)展的重要時(shí)期，也是感統(tǒng)失調(diào)的最佳預(yù)防期。
而三到六歲是感統(tǒng)失調(diào)最佳的治療期，如果孩子真的是感統(tǒng)失調(diào)，并且已經(jīng)表現(xiàn)的相當(dāng)明顯，那么三到六歲是最好的治療階段。
六到九歲是彌補(bǔ)期，孩子一旦進(jìn)入小學(xué)，感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)就會(huì)突顯出來，這時(shí)要積極參與感統(tǒng)訓(xùn)練，抓住腦發(fā)育關(guān)鍵期。
九到十二歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的最后階段，這個(gè)階段孩子的問題更加突顯，解決的難度也會(huì)變大。
一旦孩子年齡超過十二歲，感統(tǒng)訓(xùn)練能取得的效果就微乎其微了。
所以，孩子一旦出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)的問題，不必慌張和妖魔化，而是要積極及時(shí)的參與到感統(tǒng)訓(xùn)練中，孩子年齡越小優(yōu)勢(shì)越強(qiáng)。
天府凱德中心：
成都市武侯區(qū)天仁路388號(hào)凱德天府商場(chǎng)
青羊優(yōu)品道中心：
成都市青羊區(qū)青羊大道99號(hào)優(yōu)品道商場(chǎng)
萬象城中心：
萬象城2期D 館
【開設(shè)課程】:少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-閱讀課-少兒學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-兒童情感力培養(yǎng)-體能課等。
【營(yíng)業(yè)時(shí)間】: 周一至周五: 10: 00-22: 00周六至周日: 10: 00-22: 00
【溫馨提示】:建議前往成都金色雨林報(bào)名之前先電話咨詢或在線預(yù)約,可優(yōu)先安排申請(qǐng)?jiān)嚶牷蝮w驗(yàn)課程。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方法
1．刷子脫敏
訓(xùn)練目的：加強(qiáng)肌膚的接觸刺激，減少觸覺防御。
訓(xùn)練要求：家長(zhǎng)用刷子先刷孩子的手背、手指等觸覺防御性較少的部位，然后漸漸過渡到刷孩子的手心。
再刷腳的部位，先刷腳趾、腳跟、然后漸漸過渡到刷腳地中心部位。如果孩子抗拒，可每次只擦一下，反復(fù)地嘗試，直至孩子習(xí)慣這種觸覺刺激。
2．轉(zhuǎn)椅游戲
訓(xùn)練目的：調(diào)節(jié)中心與平衡力。
訓(xùn)練要求：讓孩子坐在轉(zhuǎn)椅內(nèi)，家長(zhǎng)在一旁旋轉(zhuǎn)椅子，速度逐漸加快。
難度設(shè)置：A開始時(shí)為避免孩子緊張，可讓其雙手抓住椅子的扶手；
B孩子習(xí)慣后要求其兩手自然放在腿上靠身體控制重心，并閉上眼睛。如果孩子不配合，可用布帶將其雙眼蒙住。
金色雨林有著完善的測(cè)評(píng)體系，在為學(xué)生制定教學(xué)方案之前，會(huì)免費(fèi)為學(xué)生提供能力測(cè)評(píng)，了解學(xué)生哪些方面需要改善，進(jìn)而制定教學(xué)方案。如果還想了解更多成都金色雨林的相關(guān)課程，或了解成都金色雨林學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！
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