惠州星火教育新初一暑假招生簡章：惠州星火教育專注小初高輔導(dǎo)教學(xué)多年，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，懂得依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定相對應(yīng)的教學(xué)方案，在多年的教學(xué)發(fā)展過程中凝聚了一批強(qiáng)大的師資力量，致力于為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，整體上來說還是不錯的。

惠州星火教育簡介

星火教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在多年的教學(xué)發(fā)展過程中凝聚了一批強(qiáng)大的師資力量，從簡歷篩選到試講等環(huán)節(jié)都有著嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)，通過多輪對比篩選才能進(jìn)入到學(xué)校教學(xué)，同時(shí)，為了保證老師的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校也會定期為老師提供交流、培訓(xùn)的機(jī)會，老師之間互相交流好的經(jīng)驗(yàn)與方法，取其精華曲奇糟粕，不斷提升教學(xué)水平，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

學(xué)校有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在多年的教學(xué)發(fā)展過程中不斷依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、考試趨勢等優(yōu)化完善課程教學(xué)內(nèi)容，目前已經(jīng)形成了完善的教學(xué)課程體系，每個(gè)階段都會有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，幫助學(xué)生明晰每個(gè)階段的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，不斷助力學(xué)生成長與進(jìn)步。

考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都會有所不同，所以在教學(xué)上星火也是采用分層分階的教學(xué)模式，學(xué)前測評了解學(xué)生對于知識點(diǎn)的掌握情況，進(jìn)而制定相對應(yīng)的教學(xué)方案，為學(xué)生提供合適的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有任何疑問也可以及時(shí)與老師溝通，老師會耐心為大家解答疑問。

為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，老師會依據(jù)教學(xué)進(jìn)度定期為學(xué)生提供階段測評，通過測評了解學(xué)生對于知識點(diǎn)的掌握情況，明晰學(xué)生目前存在的薄弱點(diǎn)，進(jìn)而靈活調(diào)整后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容，整體上來說還是不錯的。

綜合來看，惠州星火教育口碑還是不錯的，這里有強(qiáng)大的師資力量，完善的教學(xué)課程體系，為學(xué)生提供豐富且與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容，不斷助力學(xué)生的成長與進(jìn)步，值得信賴。大家有任何問題都可以撥打下方電話進(jìn)行咨詢，會有專屬老師為大家解答疑問。

惠州星火教育新初一暑假招生簡章

初高中學(xué)生快速做作業(yè)的方法

一,溫故知新，把握要領(lǐng)

先把書看透，再動手做作業(yè)。做作業(yè)前，首先溫故有關(guān)的知識，回顧概念，掌握要求，了解有關(guān)的注意事項(xiàng)，明確學(xué)習(xí)的目的，把握解題的規(guī)范化要求，然后再動手做作業(yè)，就心中有數(shù)，練中學(xué)，學(xué)中練，達(dá)到鞏固目的，強(qiáng)化了知識，提高了能力。

但事實(shí)上，我們許多同學(xué)沒有這個(gè)好習(xí)慣，拿到題目就做。這樣，首先是速度慢，效率低。另外，由于概念不清，有的概念理解錯誤，做了題目起不到應(yīng)有的作用，甚至還有反作用，鞏固了錯誤，在相應(yīng)方面形成了一個(gè)頑疾，為以后學(xué)習(xí)埋下后患。

二,明確題意，構(gòu)建思路

題海戰(zhàn)術(shù)的最大特點(diǎn)是以做題的數(shù)量作為標(biāo)準(zhǔn)，并期望以多取勝。由于高考升學(xué)的壓力，不少同學(xué)不知不覺的掉進(jìn)題海，拿到題目不假思索，跟著感覺走，時(shí)常出現(xiàn)張冠李戴，答非所問等現(xiàn)象，也會出現(xiàn)漏解或者畫蛇添足，勞而無功。長期下去，最大的壞處是形成不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，不利于將來的發(fā)展。

審題是我們解題的前奏工作，不可忽視，在解題前必須審清題意，分析條件和結(jié)論，并且根據(jù)條件和結(jié)論進(jìn)行聯(lián)想：以前遇到過類似或者部分類似的問題嗎?當(dāng)時(shí)是用什么方法解決的?在這里還有效嗎?等等。通過聯(lián)想構(gòu)建解題思路，設(shè)計(jì)解題程序，把握解題要點(diǎn)，為正確快速解題掃清障礙，奠定基礎(chǔ)。

三,學(xué)會限時(shí)作業(yè)，集中注意力寫作業(yè)

寫作業(yè)的時(shí)候，為了同學(xué)們能夠集中注意力，建議大家限時(shí)寫作業(yè)。也就是說按照每種類型的作業(yè)特點(diǎn)，給每種類型的作業(yè)規(guī)定一定的時(shí)間。有了時(shí)間的約束，高中生會不自覺地提高作業(yè)效率。

四,交叉寫作業(yè)，減弱寫作業(yè)的枯燥感

很多學(xué)生寫作業(yè)的時(shí)候感覺越來越累，越來越枯燥，寫到最后困得眼睛都睜不開了。這主要是因?yàn)闆]有交叉寫作業(yè)。高中生寫作業(yè)的時(shí)候可以文理科交叉開，把腦力作業(yè)放到最前面寫，把機(jī)械性作業(yè)放到最后面寫，這樣寫作業(yè)的時(shí)候就不感覺枯燥了。

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